（2015•達州）關于下列四幅圖片，說法正確的是（ ）
A．生物的多樣性和適應性是自然選擇的結(jié)果
B．①②生物的發(fā)育都屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．③有抱對行為，其生殖方式是體內(nèi)受精
D．④胚胎發(fā)育的部位是鳥卵中的氣室
科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
我的生命始于一個神奇的細胞，它在母體的輸卵管中形成，之后在母體的一間“大房子”里繼續(xù)生長發(fā)育，并接受母體源源不斷的營養(yǎng)供給．大約280天后，伴隨著第一聲的啼哭我來到了這個世界．現(xiàn)在的我仍在不斷生長，[開始出現(xiàn)了喉結(jié)、胡須、腋毛等]，并且還出現(xiàn)了羞于啟齒的生理現(xiàn)象…請回答：
（1）資料中“大房子”指的器官是 ．
（2）我通過胎盤和 接受母體的營養(yǎng)供給
（3）出生時的第一聲啼哭，標志著 系統(tǒng)開始工作；啼哭的聲音由 部的聲帶發(fā)出．
（4）[]部分屬于第 性征，這些征象主要與 分泌的雄性激素有關．
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《細菌、真菌和病毒》（解析版） 題型：選擇題
隨著“光盤行動”這一新聞熱詞成為2013年最知名的公益品牌之一，節(jié)約意識日益深入人心。家里的剩菜剩飯可以用保鮮膜包起來短時間儲存，保鮮膜的作用主要是
A．隔絕空氣，擋住灰塵
B．釋放出化學物質(zhì)殺死細菌
C．隔絕空氣，避免空氣中的細菌進入
D．隔絕空氣，使食物中的細菌無法呼吸
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：填空題
（2016•湘潭模擬）如圖為五種生物的形態(tài)圖．
（1）圖中B和 所示生物能進行光合作用，圖中 所示生物體內(nèi)有脊柱，圖中 所示生物為單細胞生物．
（2）E蝗蟲體表有 ，可防止體內(nèi)水分散失；B向日葵能依靠種子繁殖，這類生物都適于生活在 環(huán)境．
（3）依據(jù)生物體組成的復雜程度可將上述生物分為哪兩類？ ．
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：選擇題
（2015•黃岡）如圖是對幾種動物的相同點進行比較歸納（圓圈交叉部分為相同點），下列敘述正確的是（ ）
A．Ⅰ是真正的陸生脊椎動物
B．Ⅱ是有性生殖，體內(nèi)受精，卵生
C．Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物
D．Ⅳ是完全變態(tài)發(fā)育
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：選擇題
在生物各類群之間，所處的共同分類單位越大，它們之間的相似程度與親緣關系就
A. 越大，越近 B. 越大，越遠
C. 越小，越近 D. 越小，越遠
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《人體的呼吸》（解析版） 題型：填空題
如圖是人與外界進行氣體交換的過程示意圖，據(jù)圖回答以下問題：
（1）氣體由外界進出[7]的過程是通過 實現(xiàn)的．
（2）氣體進入[7]時，[7]處于 狀態(tài)，此時人體處于 狀態(tài)．
（3）[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為 的氣體交換，它是通過 實現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．
（4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生，請用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑： ．
（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．
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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《人體的呼吸》（解析版） 題型：選擇題
如圖中A、B、C為膈肌三種不同狀態(tài)，當肺泡內(nèi)氧氣含量最高時，膈肌內(nèi)應處于（ ）
A．A處 B．B處 C．C處 D．均有可能
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年貴州省黔西南州興義市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
探究的一般過程是（ ）
①實施計劃 ②表達和交流 ③制定計劃 ④提出問題，發(fā)現(xiàn)問題 ⑤得出結(jié)論 ⑥作出假設．
A．②③①④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④ D．④⑥③①⑤②
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