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9．把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．去除葉片中淀粉B．去除葉片中水分
C．去除葉片中無機鹽D．去除葉片中葉綠體

分析 （1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是“去除葉片中淀粉”，以免葉片中原有淀粉對實驗的影響．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．鼓山上的馬尾松B．福州C．閩江水D．西湖公園的菊花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）植物細胞示意圖是甲圖，動物細胞示意圖是乙圖，你的判斷依據(jù)是甲有細胞壁．
（2）圖中B、D、F是植物細胞與動物細胞都具有的結(jié)構(gòu)，其中D是細胞核，F(xiàn)是細胞質(zhì)．
（3）圖中C是葉綠體，是光合作用的場所，同時使細胞呈現(xiàn)綠色．
E是液泡，內(nèi)部有細胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)探究．
在生活中，我們常�？吹叫迈r的魚放久了會腐爛，而漁民將捕到的魚風干后，則可以放置較長時間．鮮魚容易腐爛與哪些因素有關(guān)？小王同學(xué)做出假設(shè)：鮮魚腐爛與其含水量多少有關(guān)．為此，他設(shè)計如下實驗來驗證他的假設(shè)：選取2只同一品種、大小、新鮮度相同的魚，用烘干機將其烘干，分別放入甲乙兩個干燥的培養(yǎng)皿中，并在乙培養(yǎng)皿的魚身上滴加少量水．甲乙培養(yǎng)皿密封后，將甲放置在冰箱中低溫冷藏，乙放置在溫暖的室內(nèi)．一段時間后觀察．請根據(jù)此分析：
（1）根據(jù)小王的假設(shè)，該實驗的變量是含水量．你預(yù)期他的實驗結(jié)果是乙培養(yǎng)皿的魚先腐爛．
（2）實驗結(jié)果能不能驗證他的假設(shè)？為什么？不能；變量不唯一
（3）你認為這一實驗應(yīng)該怎樣改進才比較合理？將甲、乙都放置在溫暖的室內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國禁止近親結(jié)婚，出發(fā)點是（　�。�
A．少生B．降低隱性遺傳病的發(fā)病率
C．計劃生育D．控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是一幅能量轉(zhuǎn)化圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）肉食動物、食草動物．綠色植物等生物構(gòu)成了一個C．
A．生態(tài)系統(tǒng)  B．生物群落  C．食物鏈  D．種群
（2）太陽能通過生產(chǎn)者進入生物圈．
（3）從圖中可以看出，能量在生物圈內(nèi)的傳遞過程中逐級減少（填“增多”或“減少”）．對鷹來說，能量損失最多的食物鏈是綠色植物→鼠→蛇→鷹．
（4）從營養(yǎng)功能來看，圖中最主要的成分是A．
A．綠色植物  B．食草動物  C．肉食動物  D．太陽輻射能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是辣椒花和果實的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．[②]的數(shù)目較多，其原因是每個[③]內(nèi)有多個[①]
B．圖1中的結(jié)構(gòu)[⑧]和[⑨]共同組成雄蕊
C．圖2中的[④]是由圖1中的[⑥]發(fā)育來的
D．根據(jù)圖1可知，辣椒花屬于兩性花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）細菌和真菌能將動植物的遺體分解成無機鹽、水和②二氧化碳，這些物質(zhì)又被植物吸收和利用，進而制造出儲存能量的有機物．并且釋放出③氧，可見，細菌和真菌對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（2）由于細菌、真菌細胞中沒有葉綠體，所以大多數(shù)細菌、真菌只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，我們所這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）細菌與真菌相比，在細菌結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答下列問題．
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是浮萍和水草；在此池塘生態(tài)系統(tǒng)中，肯定存在但沒有表現(xiàn)出來的生物是細菌、真菌，它在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者．
（2）如果向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會減少（填增加或減少），試寫出一條完整的食物鏈水草→蝦→魚→大黑魚．
（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．

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同步練習(xí)冊答案