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13.閱讀下面關(guān)于光合作用“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答下列問題:
材料一:17世紀(jì),海爾蒙特實(shí)驗(yàn).

材料二:18世紀(jì),普里斯特利實(shí)驗(yàn).

材料三:20世紀(jì),希爾的實(shí)驗(yàn).

(1)材料一得出的結(jié)論是C;材料二得出的結(jié)論是D.請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng).
A、水分是植物體建造自身的材料    B、光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C、植物光合作用需要水   D、綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
(2)當(dāng)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí),有人成功了,有人總是失敗,這是什么原因?裝置必須放在有光的環(huán)境中.
(3)因?yàn)閺牟牧先梢缘贸觥肮夂献饔迷谌~綠體中進(jìn)行”的結(jié)論.你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?不能.
如果你認(rèn)為不對(duì),那你認(rèn)為希爾還應(yīng)該怎么做,才能證明光合作用確實(shí)是在葉綠體中進(jìn)行的.設(shè)置一個(gè)無葉綠體的對(duì)照組.
(4)在上述幾位科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用被人類發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式:

分析 資料告訴了我們?nèi)祟悓?duì)光合作用的認(rèn)識(shí)過程,由此可見,每一個(gè)科學(xué)成果都是后人在對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承和質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,又經(jīng)過多次的探索和研究才獲得的.

解答 解:(1)海爾蒙特做過一個(gè)有名的“柳樹實(shí)驗(yàn)”:在盛有100kg干土的瓦罐中,栽上一棵2.5kg重的柳樹苗,只用水灌溉,5年后樹總重82.5kg,干土只少了0.1kg,得出結(jié)論:柳樹增加的重量只能來源于水;普里斯特萊實(shí)驗(yàn)是:由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,很快鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡,小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡.而如果將小白鼠和綠色植物同時(shí)放在密封的鐘罩內(nèi),植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,供給小白鼠呼吸,小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳,供給植物進(jìn)行光合作用,所以小白鼠和綠色植物就能夠存活較長(zhǎng)時(shí)間.即綠色植物可以通過光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣.
(2)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要在有光的條件下才能進(jìn)行,若不在光下就可能不成功.因?yàn)榫G色植物只有在有光的條件下才能進(jìn)行光合作用.
(3)由b裝置在光下有氣泡產(chǎn)生,而c裝置在黑暗處則無氣泡產(chǎn)生,此處的變量是光,而非葉綠體,所以結(jié)論應(yīng)該是:說明植物進(jìn)行光合作用需要光.要想證明光合作用在葉綠體中進(jìn)行,則控制的變量應(yīng)該是葉綠體.
(4)光合作用的表達(dá)式:
故答案為:(1)C   D   
(2)裝置必須放在有光的環(huán)境中
(3)不能  設(shè)置一個(gè)無葉綠體的對(duì)照組光
(4)

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確海爾蒙特實(shí)驗(yàn)、普里斯特萊實(shí)驗(yàn)以及希爾實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮瓦^程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.剩飯剩菜可以用保鮮膜包起來短時(shí)間儲(chǔ)存,保鮮膜的作用是( 。
A.擋住空氣中的灰塵落入飯菜
B.隔絕空氣,避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入食物
C.隔絕空氣,使飯菜中的細(xì)菌缺氧窒息.
D.釋放殺菌物質(zhì),殺死細(xì)菌

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4.一對(duì)正常的夫婦(AA或者Aa)結(jié)合,下列關(guān)于該對(duì)夫婦的后代描述正確的是( 。
A.后代一定正常B.后代患病的概率為25%
C.若后代正常則基因組成一定為AAD.若后代患病則基因組成一定是aa

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1.酒是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,釀酒離不開酵母菌,人們依靠酵母菌的哪個(gè)生理過程來生產(chǎn)酒( 。
A.有氧呼吸B.細(xì)胞分裂C.出芽生殖D.無氧呼吸

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8.家兔的毛色有白色和黑色之分,用B表示控制顯性性狀的基因,b表示控制隱性性狀的基因.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)家兔毛色遺傳現(xiàn)象進(jìn)行觀察,有關(guān)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表所示,請(qǐng)分析回答有關(guān)問題
組別親代子代
第一對(duì)黑色×白色白色(4只),黑色(5只)
第二對(duì)黑色×黑色白色(2只),黑色(6只)
(1)根據(jù)表中有關(guān)信息,可以推斷出顯性性狀是黑色
(2)第二對(duì)親代的基因組成是Bb、Bb
(3)第一對(duì)親代再進(jìn)行繁殖時(shí),如果只生一只小兔,毛色為白色的概率為50%
(4)某科研機(jī)構(gòu)利用家兔作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行“克隆兔”實(shí)驗(yàn):取出褐色雄兔體細(xì)胞的細(xì)胞核,注入白色雌兔的去核卵細(xì)胞中,構(gòu)成重組細(xì)胞,經(jīng)分裂形成早期胚胎后,再移入黑色雌兔的子宮中孕育.請(qǐng)你推測(cè),將來發(fā)育成的小兔性別是雄兔,毛色是褐色.

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18.蠶在結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng),一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭,但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)厚薄不均的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學(xué)習(xí)小組為了尋找產(chǎn)生“薄頭繭”的原因,5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn),9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)均選擇五齡期老熟蠶,將它們放在6片方格簇上(每片方格簇有312格,即每片最多結(jié)繭312個(gè)),7天后統(tǒng)計(jì)“薄頭繭”的發(fā)生率.實(shí)驗(yàn)分三組,三組光線的處理不同,其他實(shí)驗(yàn)條件都相同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)組第一組
(光線明亮而不均勻)
第二組
(光線明亮而均勻)
第三組
(光線暗而均勻)
實(shí)驗(yàn)1(5月份
平均發(fā)生率)
15.4%7.50%4.92%
實(shí)驗(yàn)2(9月份
平均發(fā)生率)
17.71%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.55%8.18%4.71%
(1)該小組實(shí)驗(yàn)探究的問題是光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎?.
(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度.
(3)通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出,要使蠶少結(jié)“薄頭繭”,最好的光照條件是暗而均勻的光線.
(4)蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”),蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過程的蛹  階段出現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.與高等植物細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中所沒有的是(  )
A.成形的細(xì)胞核B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)

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2.在觀察植物、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)要制作臨時(shí)裝片,并使用顯微鏡進(jìn)行觀察.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),為了觀察清楚,都要用碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色.
(2)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放.
(3)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中的10×物鏡進(jìn)行觀察.
(4)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示物鏡的是[2];觀察到物像后,微調(diào)[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀近似于長(zhǎng)方形.

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12.科學(xué)小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄恐参锏纳碜饔茫O(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、光等條件都完全相同.

(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜.目的是通過植物的呼吸作用將葉片中的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走.
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.
(3)放到陽光下幾小時(shí)后,分別將葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;
甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是乙、丙.
(4)放在陽光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL. 這些水分絕大部分通過植物的蒸騰作用散失到環(huán)境中.
(5)對(duì)比甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料.
(6)綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者,它們通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了生命活動(dòng)的食物來源.

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