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【題目】實驗探究

某實驗中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動。

(一)查閱資料

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

資料三:5 號電池比 7 號電池較大些。

(二)設(shè)計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(AE 5 組數(shù)據(jù)見表)

A

B

C

D

E

加無污染河水的體積

500 毫升

500 毫升

500 毫升

500 毫升

500 毫升

加廢電池的數(shù)量及型號

不加

1 節(jié) 5

1 節(jié) 7

1 節(jié) 5

1 節(jié) 5

加滿江紅的數(shù)量

不加

不加

不加

10

30

放同樣小魚的數(shù)目

1

1

1

1

1

小魚存活的時間

10

3

5

6

8

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容,做了如下探究活動,請你結(jié)合自己的所學(xué),幫助完成下列問題:

1)若某成員選擇了 A B 進行對照實驗,那么,他想要探究的問題是_____?實驗變量是_____。為探究這同一問題還可以選擇_____進行對照實驗。

2E 組的魚比B 組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_____(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。

(三)實驗反思

3)該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是_____

(四)交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無害化處理。

4)根據(jù)所學(xué)知識,你支持上述同學(xué)們的討論結(jié)果嗎?_____。對于垃圾分類,你能向同學(xué) 們介紹一下你日常生活中的經(jīng)驗嗎?(至少寫兩條)。①____ ________

【答案】廢電池是否會污染水質(zhì) 廢電池 AC 生物能影響環(huán)境 所用小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性 支持 日常中的濕垃圾主要指可降解的垃圾,例如易爛掉的蔬菜(合理即可) 有害廢棄物如電池、日光燈管等應(yīng)該另外存放(合理即可)

【解析】

1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

1)若某成員選擇了AB進行對照實驗,唯一不同的變量是廢電池,那么他想要探究的問題是廢電池是否會污染水質(zhì)?作出的假設(shè)是廢電池會污染水質(zhì)或廢電池不會污染水質(zhì),實驗變量是廢電池。為探究這一問題還可以選擇AC進行對照實驗,因為AC的唯一的變量也是廢電池。

2BE對照實驗的變量是滿江紅。E組加滿江紅的數(shù)量30克,B組不加。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多,說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)。生物受到許多生態(tài)因素的影響,因此生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時,也影響和改變著環(huán)境,則滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境。

31條小魚數(shù)量太少,存在偶然性,如所用的小魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯。因此該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性。

4)同學(xué)們的討論結(jié)果是廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無害化處理。廢舊電池會給環(huán)境造成很大的污染,而集中無害化處理廢舊電池能避免污染環(huán)境,因此支持這個觀點。對于垃圾分類的日常生活中的經(jīng)驗有①日常中的濕垃圾主要指可降解的垃圾,例如易爛掉的蔬菜;②有害廢棄物如電池、日光燈管等應(yīng)該另外存放;③再利用的資源如廢紙等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費等等。

練習(xí)冊系列答案
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實驗

編號

實驗材料

培養(yǎng)

條件

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

1

1個橘子皮平分成2份分別裝入塑料袋,用線繩扎緊口袋

室溫

25℃)

沒有

霉菌

少許

霉菌

很多

霉菌

非常多

霉菌

長滿了

霉菌

2

冰箱

2℃)

沒有

霉菌

沒有

霉菌

沒有

霉菌

沒有

霉菌

沒有

霉菌

(1)生物興趣小組的同學(xué)們提出的探究問題是:____________________。

(2)該實驗設(shè)置的自變量是___________;實驗2中的橘皮沒有長霉菌的原因是_______________。

(3)上述霉菌用_______繁殖后代,青霉的菌體由多個細(xì)胞連接起來的________構(gòu)成的。

(4)根據(jù)同學(xué)們的實驗結(jié)果,請指出既能延長蔬菜的保存時間,又能保持其新鮮度的最佳方法是___________________。

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