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19.下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.美國科學(xué)家運(yùn)用輻射誘變的方法培育出“巨型小鼠”
B.中國科學(xué)家已運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因番茄
C.英國科學(xué)家培育的“多莉羊”是克隆動物
D.袁隆平的“秈稻9311”是通過雜交育種培育而成的

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù),人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.

解答 解:A、1982年,美國兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超基數(shù),也就是把小鼠變成了大鼠.他們用顯微注射技術(shù),成功的將大鼠生長激素基因?qū)氲揭粋(gè)小鼠的受精卵里去,結(jié)果使生出的小鼠變成了大鼠.這項(xiàng)研究被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑.“超級鼠”屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù).,A錯(cuò)誤;
B、把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù),我國科學(xué)家已運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因番茄,B正確;
C、1996年7月5日,伊恩•威爾姆特和自己的同事在蘇格蘭的羅斯林學(xué)院創(chuàng)造出了綿羊多利,世界上第一只成功地從成熟細(xì)胞克隆而成的哺乳動物.C正確;
D、袁隆平的雜交水稻“秈稻9311”品種是通過雜交獲得的水稻新品種,是控制不同性狀的基因重新組合;D正確.
故選:A

點(diǎn)評 一些先進(jìn)技術(shù)有關(guān)知識要多留意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.荷全身是寶,如花可觀賞,蓮子可煮粥,藕可做菜等.我們食用的藕是荷的(  )
A.根,屬于營養(yǎng)器官B.根、屬于繁殖器官C.莖,屬于營養(yǎng)器官D.莖,屬于繁殖器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.具有“終生生活在水中,用鰭游泳,用鰓呼吸”特征的動物是( 。
A.金絲猴B.鯉魚C.褐馬雞D.蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請閱讀下列資料,回答問題:
呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地.過去那里有許多狼,經(jīng)常襲擊家畜,對牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅,為了保護(hù)人畜的安全,當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織大規(guī)模的捕狼運(yùn)動.但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來,野兔與牛羊爭食牧草,加速了草場的退化.
(1)在上述草原生態(tài)系統(tǒng)中,由牧草、野兔、牛、羊、狼等生物構(gòu)成了多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成食物網(wǎng)
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,野兔、牛、羊、狼都是哺乳動物,但牙齒的分化有明顯差異,如圖示屬于狼的牙齒的是B
(3)為了保護(hù)牛羊,牧民組織大規(guī)模的捕狼運(yùn)動,這將導(dǎo)致草原中野兔數(shù)量變化的趨勢是D
A.越來越少     B.越來越多     C.保持不變     D.先增大后減小
(4)從上述資料可以看出,人們不能隨意滅殺某種動物,因?yàn)閯游镌诰S持生態(tài)平衡中起著重要作用.
(5)若該草原受到某有毒物質(zhì)的污染,則下列生物體內(nèi)有毒含量最多的是C
A.牧草     B.牛      C.狼     D.羊.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.每個(gè)DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應(yīng)的基因
B.父母都是有耳垂的,生下的子女不一定都有耳垂
C.從理論上講,生男生女的可能性各是50%
D.凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”,小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵,其理由是由于金魚藻是水生植物,利用此裝置,便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體;
(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法:取出試管,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料,設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn).(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn),與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,將其中A組置于黑暗環(huán)境,B組置于光照環(huán)境,4小時(shí)后分別將試管取出,伸入帶火星木條,若A組不復(fù)燃,B組復(fù)燃,則證明光照是綠色植物光合作用的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.雷鳥羽毛的顏色從夏天的深色逐漸變?yōu)槎斓陌咨,這就是保護(hù)色.下列關(guān)于保護(hù)色的說法,不正確的是( 。
A.保護(hù)色有利于躲避敵害
B.保護(hù)色有利于捕食獵物
C.保護(hù)色的出現(xiàn)由遺傳物質(zhì)的改變引起
D.保護(hù)色的出現(xiàn)由環(huán)境改變引起

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.小金同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的呼吸作用后,對“植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳消耗氧氣”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),步驟如下:
①將聯(lián)合廣口瓶編號甲、乙,向甲中放入萌發(fā)的種子,乙中放入死亡的種子,將注射器活塞推至底部,注射器與廣口瓶連接并將裝置密封好.
 ②將以上裝置置于黑暗環(huán)境中4小時(shí)
③取兩個(gè)規(guī)格相同的燒杯,置放等量澄清石灰水.
④用注射器抽取廣口瓶內(nèi)氣體,注入燒杯中澄清石灰水,觀察現(xiàn)象.
⑤將注射器中剩余氣體通入另外兩個(gè)大小相同的小瓶(20ml)中,將點(diǎn)燃的竹簽分別放入這兩個(gè)小瓶中,觀察竹簽燃燒情況后,立即將竹簽取出.
(1)完善步驟①中的空格.
(2)為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,請完善步驟④.
(3)根據(jù)步驟⑤可得出結(jié)論呼吸作用消耗氧氣.
(4)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫出呼吸作用的文字表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.生態(tài)城市建設(shè)不僅僅是城市綠化,環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境建設(shè),還應(yīng)包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)方面的內(nèi)容√(判斷對錯(cuò))

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同步練習(xí)冊答案