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7．活細胞哪種結構阻止了物質(zhì)外流（　�。�
A．細胞核B．細胞壁C．細胞膜D．細胞

分析 動植物細胞的基本結構都包括：細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，其中，細胞膜能控制物質(zhì)的進出．

解答 解：A、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
B、細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，不符合題意．
C、細胞膜能控制物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，符合題意．
D、細胞是生物體基本的結構和功能單位，不符合題意．
故選：C

點評 關鍵點：細胞膜能控制物質(zhì)的進出．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．酶是由活細胞產(chǎn)生的、具有催化能力的有機物，也稱為生物催化劑．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下列步驟是某生物興趣小組進行的一次探究實驗：
①取兩個相同的水槽，分別標記A、B；
②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；
③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只；
④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；
⑤其他培養(yǎng)條件都相同，每兩天換1000mL河水；
⑥每天喂食等量的同種飼料，并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
請分析回答問題：
（1）該實驗探究的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎？”．
（2）在這個實驗過程中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善．第一處是在第②步，應該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水；第二處是在第③步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．．
（3）該探究實驗中設置B水槽的目的是起對照作用．
（4）蝌蚪發(fā)育成成蛙后，會通過鳴叫來吸引異性．從行為的獲得途徑來看，這屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．小明的父母均是雙眼皮，而他是單眼皮，若父母再給他生一個單眼皮弟弟的可能性是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在艾滋病患者的液體中，含有艾滋病病毒的是（　�。�
A．血液B．淚液C．唾液D．以上都有

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多種多樣的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．當今最大的兩棲動物是（　�。�
A．青蛙B．大鯢C．蟾蜍D．蠑螈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．分析下列材料，回答下列問題：
材料一：20 1 5年新華網(wǎng)北京5月28日電，國家衛(wèi)生計生委發(fā)布通報稱，廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（ lVIERS）疑似病例，據(jù)美國和沙特研究人員報告，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)，因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手，駱駝奶要加熱飲用，駱駝肉也要烹飪熟再吃．
材料二：2015年6月1日晚，重慶東方輪船公司“東方之星”號在湖北監(jiān)利突遇龍卷風發(fā)生翻沉，事故引起了黨和國家領導人的高度重視，迅速組織醫(yī)務人員等各方力量投入到救援中，全力搜救失蹤人員…
（1）從預防傳染病的措施來看，材料一中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑；該病毒侵入人體后，免疫器官和免疫細胞會產(chǎn)生相應的物質(zhì)是抗體，該物質(zhì)能針對性地對其發(fā)起攻擊，這種免疫屬于特異性免疫．
（2）材料二中的醫(yī)務人員搶救呼吸和心跳驟停的溺水者時，最先應采取心肺復蘇措施即：人工胸外按壓和人工呼吸進行人工呼吸前應先清除呼吸道內(nèi)的異物，保證呼吸道的暢通；若某人因外傷出血，血呈鮮紅色，噴射狀，搶救時應立即用手指壓迫傷口的近（填“近”或“遠”）心端進行止血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蜜蜂的發(fā)育是（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育
C．非變態(tài)發(fā)育D．前期完全變態(tài)，后期不完全變態(tài)

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