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氣體交換的“窗口”是（　�。�
分析：本題考查的是氣孔的作用，氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開(kāi)閉．
解答：解：植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：氣孔的功能是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?玉林）氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”． 調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)放和關(guān)閉的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?湖北）如圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖．圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況，請(qǐng)分析回答：
（1）植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”、氣體交換的“窗口”是圖A中的
6氣孔
6氣孔
（填序號(hào)和名稱(chēng)）．
（2）比較圖B中的曲線(xiàn)a，b，可以發(fā)現(xiàn)a曲線(xiàn)表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行，而在晚上幾乎停止了，b曲線(xiàn)表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行．a(chǎn)曲線(xiàn)表示的是綠色植物
光合
光合
作用．
（3）圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細(xì)胞，對(duì)曲線(xiàn)a所示生理活動(dòng)的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有
葉綠體
葉綠體
，它是“養(yǎng)料制造工廠(chǎng)”和“能量轉(zhuǎn)換站”．
（4）圖B中曲線(xiàn)b表示的生理活動(dòng)的重要意義是
分解有機(jī)物，釋放能量
分解有機(jī)物，釋放能量
．
（5）“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是
環(huán)境影響生物
環(huán)境影響生物
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖
（1）植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”、氣體交換的“窗口”是圖A中的
6氣孔
6氣孔
（填序號(hào)和名稱(chēng)），植物吸收水分的主要部位是根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
．
（2）對(duì)葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
1、4
1、4
（填序號(hào)）
（3）葉只所以為綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體
，它利用
光能
光能
提供的能量把
二氧化碳
二氧化碳
和水合成淀粉等有機(jī)物，并釋出氧氣．
（4）為了充分利用光照光照，提高農(nóng)作物 前產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)氣孔的描述不正確的是


  1. A.
    是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”
  2. B.
    氣體交換的“窗口”
  3. C.
    是由一對(duì)半月形的細(xì)胞圍成的空腔
  4. D.
    白天閉合，晚上張開(kāi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于氣孔的說(shuō)法中，不正確的是


  1. A.
    是植物蒸騰失水的”門(mén)戶(hù)”
  2. B.
    是氣體交換的“窗口”
  3. C.
    是由一對(duì)半月形的細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔
  4. D.
    氣孔張開(kāi)時(shí)，植物進(jìn)行光合作用；氣孔縮小或閉合時(shí)，植物進(jìn)行蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案