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【題目】1773年英國(guó)科學(xué)家普利特利把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一密閉的玻璃罩中,發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間活著,蠟燭也不熄滅,這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能直接說(shuō)明( )

A.光合作用需要光 B.光合作用需要二氧化碳

C.光合作用釋放氧氣 D.光合作用需要水

【答案】D

【解析】

試題分析:科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)告訴我們:科學(xué)成果都是都是后人繼承前人的經(jīng)驗(yàn),又經(jīng)過(guò)多次的探索和研究才獲得的.

解:植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供蠟炬燃燒使用,而蠟炬燃燒產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進(jìn)行光合作用的原料,因此植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著,蠟燭也沒(méi)有熄滅.荷蘭科學(xué)家英格﹣豪斯證明了只有在陽(yáng)光的照射下,普利斯特利的實(shí)驗(yàn)才能獲得成功,經(jīng)過(guò)科學(xué)家們一代又一代的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了.

A、實(shí)驗(yàn)要成功必須在光下,所以光合作用需要光能直接說(shuō)明,A不符合題意;

B、光合作用需要二氧化碳,能直接說(shuō)明,B不符合題意;

C、光合作用釋放氧氣,能直接說(shuō)明,C不符合題意;

D、光合作用需要水,不能直接說(shuō)明,D符合題意;

故選:D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】移苗時(shí)根部帶土是為了 。

A保留水分和無(wú)機(jī)鹽 B避免傷害生長(zhǎng)點(diǎn)

C避免傷害根冠 D避免傷害根毛和幼根

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是( )

A.都是多細(xì)胞植物體 B.都沒(méi)有根、莖、葉器官的分化

C.大都生活在陰濕環(huán)境中 D.都不產(chǎn)生種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】衛(wèi)生部規(guī)定每年12有5﹣6日及次年1月5﹣6日為全國(guó)“消滅脊髓灰質(zhì)炎強(qiáng)化免疫活動(dòng)日”,要求4周歲以下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸,以預(yù)防小兒麻痹癥.這是因?yàn)閮和锰峭韬,能在體內(nèi)產(chǎn)生( )

A.抗體 B.抗原 C.病原體 D.殺菌物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物在生物圈中的作用,描述不正確的是( )

A.綠色植物能維持大氣中的碳﹣氧平衡

B.動(dòng)物能促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)

C.根瘤菌具有固氮作用

D.病毒對(duì)物質(zhì)循環(huán)沒(méi)有作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述,正確的是( )

A.由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合,就能完成一個(gè)動(dòng)作

B.骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性

C.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭,關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D.人在伸肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】德保矮馬是世界上稀有的優(yōu)良馬種,其體細(xì)胞與玉米細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體⑦線粒體.

A.①②③④ B.②③④⑤

C.②③④⑥ D.②③④⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( )

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能生長(zhǎng)和繁殖

C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.生物之間能相互影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的. (判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案