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當(dāng)人體內(nèi)的血液流經(jīng)下列器官或結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的是

A．肝組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管 B．肺泡壁的毛細(xì)血管

C．腎小球 D．左心室到主動(dòng)脈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省富順縣童寺學(xué)區(qū)八年級(jí)上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作泡菜時(shí)，泡菜壇既要加蓋又要用一圈水來封口，這樣做的目的是（ ）

A．隔絕空氣，抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖 B．防止塵埃、細(xì)菌進(jìn)入壇內(nèi)

C．造成缺氧環(huán)境，抑制醋酸菌的發(fā)酵 D．造成缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市八年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中有關(guān)微生物的描述不正確的是（ ）

A．寄生性微生物屬于消費(fèi)者 B．代謝類型多

C．寄生性微生物屬于生產(chǎn)者 D．代謝強(qiáng)度高

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）完成一個(gè)反射活動(dòng)，必須由圖中的 （用序號(hào)按順序填寫）五部分參加。

（2）圖中的 所示結(jié)構(gòu)受損將會(huì)出現(xiàn)能反射但不能感知的現(xiàn)象。

（3）若此圖表示人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則1表示眼睛的 。

（4）若此圖表示學(xué)生聽見鈴聲進(jìn)入教室的反射，則1表示耳部結(jié)構(gòu)的 。

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體形成尿液的器官是（ ）

A．腎臟 B．肝臟 C．輸尿管 D．膀胱

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人在睡眠時(shí)，也能拍打蚊子或瘙癢，這說明（ ）。

A．人在睡眠時(shí)仍存在著與清醒時(shí)同樣的各種感覺

B．脊髓也能形成某種感覺

C．大腦皮層處于睡眠狀態(tài)時(shí)，也能完成一些簡(jiǎn)單的反射

D．脊髓能完成某些簡(jiǎn)單的反射

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列毛細(xì)血管網(wǎng)中，起始端和終止端均流動(dòng)著動(dòng)脈血的是（ ）。

A．腦部毛細(xì)血管 B．肺部毛細(xì)血管

C．腎小球毛細(xì)血管 D．腸壁毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列的措施中，哪一種對(duì)保持生態(tài)環(huán)境最有利（ ）

A．把大片沼澤地開墾為家田

B．在菜地中灑家藥以殺死菜青蟲

C．在田間施放射性引誘劑，干擾雌雄害蟲之間的通訊

D．把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域，讓那些有毒藻類死亡

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

埃博拉病毒（EBV）是一種十分罕見的病毒，能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物患“埃博拉出血熱”，此病的死亡率極高．2014年2月，埃博拉病毒疫情于西非爆發(fā)，其中，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂三國(guó)疫情尤為嚴(yán)重．下表是這三個(gè)國(guó)家截止到2014年8月4日的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)問答：

國(guó)家

幾內(nèi)亞

利比里亞

塞拉利昂

感染人數(shù)（人）

495

516

691

死亡人數(shù)（人）

363

282

286

（1）埃博拉病毒屬于 ______ 病毒，它由 ______ 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．

（2）當(dāng)它離開活細(xì)胞后，將會(huì)形成 ______ ，以抵抗不良環(huán)境．

（3）在以上三個(gè)國(guó)家中，感染埃博拉病毒后，死亡率最高的是哪個(gè)國(guó)家？ ______

（4）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成如圖的柱狀圖．

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