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1.海豚能在訓(xùn)導(dǎo)員的指令下乖巧聰慧地進行表演.這說明了動物具有( 。
A.遷徙行為B.先天性行為C.社會行為D.學(xué)習(xí)行為

分析 動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動.根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.

解答 解:A、動物的遷徙是指:動物周期性的較長距離往返于不同棲居地的行為;
B、先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.
C、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
D、學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
海豚的表演是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
故選:D

點評 關(guān)鍵知道動物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動物行為從行為獲得的途徑上來分的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為呼吸系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱:①鼻腔②氣管③肺④支氣管⑤喉⑥咽
(2)消化道和呼吸道的共同通道是:咽
(3)呼吸道的起始部位是鼻腔,屬于呼吸道的是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,他們的共同作用是使吸入的氣體變得.
(4)既是呼吸器官又是發(fā)聲器官的是喉
(5)呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,它是氣體交換 的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體肝臟能夠利用胡蘿卜素合成維生素A,因此肝病患者同時易患( 。
A.軟骨病B.夜盲癥C.壞血病D.腳氣病

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10.正常情況下,人體生理活動所需能量的主要是由下面那種物質(zhì)提供( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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17.如圖是人體呼吸運動過程及膈肌所處狀態(tài)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖一.
(2)處于呼氣狀態(tài)的是圖二.
(3)膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過程中,肺內(nèi)氣壓將升高,部分氣體被排出體外.其中,a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài),b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài).

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6.生物具有區(qū)別于非生物的特征,一般來說,生物的生活需要營養(yǎng),生物能進行呼吸,生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能對外界刺激作出反應(yīng),生物能生長和繁殖,生物都有遺傳和變異的特性.
除病毒外,生物都由細(xì)胞組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.通過下面的探究實驗,并完成問題
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,看卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
⑥最后,用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.
(1)實驗①②③說明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天性行為.
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.這種行為可以讓動物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(3)實驗⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力低 (填“高”或“低”)
(4)實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學(xué)習(xí)行為.

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10.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間的關(guān)系是( 。
A.性狀決定基因
B.性狀與基因無關(guān)
C.有時性狀決定基因,有時基因決定性狀
D.基因控制性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們在買各種包裝食品時,一定要關(guān)注( 。
A.食品袋上的營養(yǎng)成分B.保質(zhì)期
C.生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家D.以上三項都是

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同步練習(xí)冊答案