分析 傳染病包括三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病流行的時候,切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止.我們預(yù)防傳染病的各種措施,都是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的.因此,針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.
解答 解:(1)“發(fā)熱并伴血小板減少綜合癥”的病原體是病毒,該傳染病的主要傳播途徑是血液傳播.
(2)在購買包裝食品時,首先要主意食品的生產(chǎn)日期期和保質(zhì)期期,其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號,生產(chǎn)許可證編號等.因為關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,有助于判斷購買的食品是否超過了保質(zhì)期,符合食品安全的要求.關(guān)注生產(chǎn)廠家,有利于我們了解所購的產(chǎn)品是否由正規(guī)廠家生產(chǎn).關(guān)注成分有助于我們了解該產(chǎn)品所含有的營養(yǎng)成分及添加劑等.水果和蔬菜在種植的過程中經(jīng)常使用農(nóng)藥殺蟲,可能會有農(nóng)藥殘留,因此,對購買的水果、蔬菜等可用清水浸泡、沖洗,也可削去外皮.
(3)“超級細菌”產(chǎn)生的內(nèi)在原因是生物體具有 變異的特性,濫用抗生素對“超級細菌”起到了選擇作用.
故答案為:(1)病毒;血液傳播 (或蜱蟲叮咬).
(2)生產(chǎn)日;保質(zhì);清水;
(3)變異的;選擇;
點評 關(guān)鍵是掌握傳染病的相關(guān)知識以及食品衛(wèi)生知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 單細胞個體,是真核生物 | B. | 可用于制作醬油和米醋 | ||
| C. | 主要靠產(chǎn)生芽孢繁殖后代 | D. | 能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物圈是一個厚度為20千米左右的圈層 | |
| B. | 食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點是消費者 | |
| C. | 在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少 | |
| D. | 保護生物圈,人人有責(zé) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | D→C→B→A | B. | A→B→C→D | C. | B→A→C→D | D. | C→D→A→B |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩種動物的牙齒不同主要與其生活環(huán)境的不同有關(guān) | |
| B. | A最有可能是狼的牙齒 | |
| C. | 1適于切斷食物 | |
| D. | 2適于撕裂食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 水蒸氣 | D. | 氮氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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