分析 該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀(guān)察葉色現(xiàn)象.光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣.光合作用的條件有:光、葉綠體,光用來(lái)提供動(dòng)力,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物.如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過(guò)呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)A、在綠葉的覆蓋鋁膜部分沒(méi)有進(jìn)行光照,植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán);
B、丙葉片的白斑部分沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉生成,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),所以植物進(jìn)行光合作用的外界因素為:光和二氧化碳.
C、乙葉片由于瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料.
D、丙葉片的綠葉部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會(huì)變藍(lán),說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(3)光合作用的意義:①它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,一部分用來(lái)構(gòu)建植物體本身,另外其它生物直接或間接以植物為食,所以也為其它生物提供了基本的食物來(lái)源.②在這一過(guò)程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然界的能量來(lái)源.③綠色植物在光合作用中消耗二氧化碳,放出氧,維持了大氣中碳-氧的相對(duì)平衡.
故答案為:(1)消耗葉片內(nèi)原有的淀粉;
(2)D;
(3)碳-氧
點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 神經(jīng)元具有遇到刺激,產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的功能 | |
| B. | 神經(jīng)元由胞體和突起兩部分構(gòu)成 | |
| C. | 脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能 | |
| D. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦和腦干三部分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 每條染色體含有一個(gè)DNA分子 | |
| B. | 基因決定生物的性狀 | |
| C. | DNA主要位于染色體上 | |
| D. | 染色體是由DNA分子和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是【1】細(xì)胞壁 | |
| B. | 西瓜甘甜可口是因?yàn)椤?】液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分 | |
| C. | 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是【3】線(xiàn)粒體 | |
| D. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有“遺傳信息庫(kù)”之稱(chēng)的是【4】細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 為了同學(xué)面子經(jīng)常聚會(huì)喝酒十分必要 | |
| B. | 為了節(jié)省時(shí)間不用吃早餐 | |
| C. | 一有煩惱就通宵玩游戲 | |
| D. | 學(xué)習(xí)累了適當(dāng)打打球勞逸結(jié)合 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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