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27. 豆豉的原料主要是黃豆，主要是用米曲霉、毛霉、酵母菌等進(jìn)行發(fā)酵而成的。 ()

27. X 解析：豆豉主要是用米曲霉、毛霉、黑根霉 I等進(jìn)行發(fā)酵而制成的。

題目來(lái)源：2016年課堂精練八年級(jí)生物下冊(cè)北師大版 > 第24、25章測(cè)試卷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

25. 已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)得晚得多，由此可知物種A比物種B

數(shù)量多。 ()

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

32 .（泉州中考) (16^) 下圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析：

(1) 該生態(tài)系統(tǒng)中草和  屬于生產(chǎn)者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和  屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

⑵該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中的食物鏈共有  條，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條:  。

(3) 圖中總能量最少的一種生物是   。

(4) 若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少。其原因是  。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

22. 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們控制了很多種疾病，并有效地提供了食物來(lái)源，人類(lèi)將不會(huì)死亡。 ()

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

32. (12分) 下表是新中國(guó)五次人口普查數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

人口普查

年份

人口數(shù)目/億人

第一次

1953

6. 02

第二次

1964

7. 23

第三次

1982

10. 32

第四次

1990

11. 60

第五次

2000

12. 95

(1) 試計(jì)算1964〜?982年，1982〜1990年，1990〜2000年的人口年平均增長(zhǎng)率，其中1982〜1990年的人口年平均增長(zhǎng)率為  。

(2) 從上題可看出，三個(gè)年份段的人口年平均增長(zhǎng)率最小的是  。

(3) 出現(xiàn)I題的結(jié)果是與我國(guó)出臺(tái)的  政策有關(guān)。該政策的中心內(nèi)容是  ，

 。具體也說(shuō)就是  。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

4. (濰坊中考) 枯葉蝶在進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成了體色隨環(huán)境改變的特點(diǎn)：飛行過(guò)程中體表呈 現(xiàn)鮮艷的黃色，便于吸引異性，降落后的形態(tài)和體色像一片枯葉。下列敘述錯(cuò)誤的是  （   )

   A. 枯葉蝶體色隨環(huán)境變化而改變是一種性狀

   B. 為了應(yīng)對(duì)敵害，枯葉蝶產(chǎn)生了體色隨環(huán)境變化的定向變異

   C. 在進(jìn)化過(guò)程中，敵害對(duì)枯葉蝶的不同變異起到了選擇作用

   D. 在進(jìn)化過(guò)程中，枯葉蝶也能產(chǎn)生不利于應(yīng)對(duì)敵害變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

15. (桐城中考) 科學(xué)家將魚(yú)的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的i因組番 茄的耐寒能力得到提高。下列敘述中正確的是()

①這個(gè)事實(shí)說(shuō)明基因控制生物的性狀②這個(gè)事實(shí)說(shuō)明基因大多集中在染色體上③運(yùn) 用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)④運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)

   A. ①②   B. ③④   C. ②③   D. ①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

22. 自然發(fā)生論認(rèn)為生物是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生的。 ()

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

29. 瑞典科學(xué)家林奈于1753年創(chuàng)立了雙名法。 ()

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同步練習(xí)冊(cè)答案