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18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí),用天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題.
(1)步驟①用黑色塑料袋遮光一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了對照,其變量是光在此組對照實(shí)驗(yàn)中加碘液后能變藍(lán)的部位是C處.
(3)步驟④在用酒精脫色的步驟中,隔水加熱的原因是防止火災(zāi)并使葉綠素溶解到酒精中.
(4)該實(shí)驗(yàn)可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以,步驟①用黑色塑料袋遮光一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉.
(2)“該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了對照”,其變量是光;b處遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;c處未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以在此組對照實(shí)驗(yàn)中加碘液后能變藍(lán)的部位是c處.
(3)精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此“步驟④在用酒精脫色的步驟中”,隔水加熱的原因是防止火災(zāi)并使葉綠素溶解到酒精中.
(4)該實(shí)驗(yàn)可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
故答案為:(1)消耗掉葉片中原有的淀粉
(2)光;c
(3)葉綠素
(4)淀粉

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一層次,人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成.√(判斷對錯(cuò))

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9.下列組合都屬于構(gòu)成人體的基本組織的是(  )
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6.下列對于圖的敘述中,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的是( 。
A.8是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,4表示闌尾
B.6能初步消化蛋白質(zhì),并具備部分吸收功能
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13.下列是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的是( 。
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3.如圖為人耳結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)外耳包括[1]耳郭和[2]外耳道,其中[1]耳郭起到收集聲波的作用.
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(3)鼻咽部感染,病菌可通過[5]咽鼓管進(jìn)入鼓室,引發(fā)中耳炎.
(4)當(dāng)遇到巨大聲響時(shí),要迅速張口或閉嘴,堵耳,以免震破[3]鼓膜,使人失去聽覺.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列器官中既含有外分泌腺又含有內(nèi)分泌腺是(  )
A.胰臟B.心臟C.垂體D.甲狀腺

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7.顯微鏡如圖看到的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保铝姓_的是(  )
A.換用高倍物鏡,再向左方移動(dòng)裝片B.換用高倍物鏡,再向右方移動(dòng)裝片
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2.生物體遺傳信息的中心是( 。
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同步練習(xí)冊答案