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11.某物體在顯微鏡下被放大了50倍,則使用的鏡頭應(yīng)是( 。
A.物鏡10×,目鏡5×B.物鏡40×,目鏡5×C.物鏡40×,目鏡10×D.物鏡40×,目鏡15×

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù);物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長(zhǎng);目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短;顯微鏡的放大倍數(shù)越高,視野越暗,所看到的實(shí)物范圍越小,放大倍數(shù)越低,視野月亮,所看到的實(shí)物范圍越大.

解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù);顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種,物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的,因此物鏡有螺絲紋.目鏡是直接放在鏡筒里的,因此目鏡無(wú)螺紋.所以圖中的丙、丁是物鏡,甲、乙是目鏡.在用顯微鏡觀察物像時(shí),選用如圖所示的乙、丁鏡頭,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是10×5=50倍.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要.要想做好此類(lèi)題目,一定要多動(dòng)手,多思考,熟能生巧.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺(tái)北市動(dòng)物園,標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的時(shí)代,隨行的17棵梧桐樹(shù)苗也在臺(tái)北安家;同時(shí)大陸也接受了臺(tái)灣同胞回贈(zèng)的長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花虎.
請(qǐng)根據(jù)材料回答:
1969年,最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕.一般來(lái)講,一個(gè)物種的滅絕,代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的基因庫(kù)也隨之消失;同時(shí),該物種的滅絕必將影響它們所在的生態(tài)系統(tǒng).反過(guò)來(lái),生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會(huì)加速物種多樣性和遺傳多樣性的喪失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)將下列動(dòng)物與其相對(duì)應(yīng)的類(lèi)群進(jìn)行合理連線(xiàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.馬尾松和向日葵分別屬于裸子植物和被子植物,它們最主要的區(qū)別是( 。
A.外形B.大小
C.是否有種子D.種子是否有果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為防止艾滋病傳入我國(guó),政府決定停止進(jìn)口一切血液制品的目的是(  )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感者D.消滅病原體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中,正確的是( 。
A.科學(xué)探究是研究生物學(xué)唯一的方法
B.假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
C.在科學(xué)探究中必須堅(jiān)持事實(shí)
D.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制所有的實(shí)驗(yàn)變量一致

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體主要的能源物質(zhì)是( 。,它同時(shí)也是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分.
A.蛋白質(zhì)B.糖類(lèi)C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.鐮刀型細(xì)胞貧癥是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的,它屬于可遺傳的變異.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.預(yù)防傳染病的一般措施有三個(gè)方面.當(dāng)醫(yī)生診斷某人得了傳染病后:
(1)立即給病人打針吃藥是為了控制傳染源;
(2)對(duì)病人房間、用具進(jìn)行消毒是為了切斷傳播途徑;
(3)對(duì)接觸病人的人進(jìn)行預(yù)防注射是為了保護(hù)易感人群.

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