判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”錯(cuò)誤的畫“×”。(6分)
(1)、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。( )
(2)、葉綠素是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。( )
(3)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成一個(gè)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。( )
(4)、植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身,從而完成物質(zhì)的運(yùn)輸。( )
(5)、綠色開花植物一生中,每個(gè)發(fā)育階段都具備六種器官。( )
(6)、“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系。( )
(7)、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響。( )
(8)、“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。( )
(9)、植物白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用。( )
(10)、在“測(cè)定種子發(fā)芽率”的活動(dòng)中,對(duì)多組數(shù)據(jù)應(yīng)取最大值。( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是經(jīng)過細(xì)胞分化形成組織的大致過程示意圖,下列說法正確的是( )
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A.從①到③的過程中,首先是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份,然后是細(xì)胞核一分為二
B.從①→③→⑤的過程,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生變化
C.從①→②細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化,遺傳物質(zhì)保持不
D.生物體由小長(zhǎng)大跟從①→③→⑤過程有關(guān),跟從①到②、④的過程無關(guān)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃梅七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖,請(qǐng)回答:
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(1)甲圖中①是 ,對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用。
(2)甲圖中④是 ,能發(fā)育成乙圖中的 。(填序號(hào)),②③④⑤合稱 。
(3)⑤的名稱是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供 。
(4)種子萌發(fā)過程中,總重量大小變化符合下圖中的 圖。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市東戴河新區(qū)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),第一次使用5X目鏡、10X物鏡,第二次使用的是10X目鏡、40X物鏡.那么,第二次觀察到的情況與第一次相比( )
A.細(xì)胞較小,細(xì)胞數(shù)目較多
B.細(xì)胞較小,細(xì)胞數(shù)目較少
C.細(xì)胞較大,細(xì)胞數(shù)目較多
D.細(xì)胞較大,細(xì)胞數(shù)目較少
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市初一上學(xué)期階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查,使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮,下列處理方法中,可行的是( )
A.換用高倍鏡 B.關(guān)閉光源 C.縮小光圈 D.改用凹面反光鏡
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中,正確的是 ( )
A.地球上所有生物的總稱
B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部
C.地球上所有生物能夠生活的地方
D.地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東省德州市七年級(jí)12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察臨時(shí)裝片時(shí),視野里出現(xiàn)了污點(diǎn),污點(diǎn)不可能在( )上.
A.物鏡 B.目鏡 C.裝片 D.反光鏡
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市墊江縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•墊江縣期末)2007年4月22號(hào),長(zhǎng)江流域舉行大型的人工培養(yǎng)中華鱘放流活動(dòng),長(zhǎng)江水產(chǎn)研究所將5萬多尾中華鱘魚苗放入長(zhǎng)江以增加中華鱘的野生種群,這種保護(hù)措施叫( )
A.就地保護(hù) B.易地保護(hù)
C.法制教育和管理 D.以上都對(duì)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市壽光市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•壽光市期末)合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,這是由于植物充分利用了( )
A.土壤中的無機(jī)鹽 B.土壤中的水分
C.空氣中的二氧化碳 D.太陽光能
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