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11.如圖是光合作用的實驗裝置.實驗時先將植物進行暗處理,再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片,放置在陽光下4小時后,取下葉片脫色、漂洗,而后在葉片上滴加數(shù)滴碘液,葉片顏色變化正確的是( 。
A.B.C.D.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:實驗前經(jīng)過暗處理葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉,實驗時鋁箔紙包住的部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色,而顯示碘液的黃褐色;未遮光部分有光能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變深藍色.所以葉片顏色變化正確的是D.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機物總量的直方圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在生物學(xué)上,把二氧化碳、鼠等影響草的生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.
(2)隨著鼠的捕食過程,食物的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.
(3)圖一:白天,草進行蒸騰作用,即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中.葉片上氣體散失的窗口”是氣孔,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下表皮.
(4)圖二中B對應(yīng)圖一中的生物是蛇.
(5)棗陽平林的雜交稻口感好,這些新品種就是袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交而培育出來的,這是利用了生物多樣性中的基因多樣性.
(6)由于過度放牧、濫砍亂伐、煤和石油的用量劇增造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)系統(tǒng).因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活,請舉出一例低碳生活方式:盡量少使用一次性牙刷(或一次性塑料袋或一次性水杯等一次性的物品).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某人的一個體細胞及其染色體組成示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.染色體存在于細胞核內(nèi)
B.生殖細胞中染色體是成對存在的
C.此人的體細胞染色體組成為22條+XX
D.圖中的a為性染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①是效應(yīng)器B.②是傳出神經(jīng)C.③是神經(jīng)中樞D.④是感受器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.番茄植株的結(jié)構(gòu)層次不具有( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是( 。
A.臍帶→胎盤→母體→胎兒B.胎盤→臍帶→母體→胎兒
C.母體→胎盤→臍帶→胎兒D.母體→臍帶→胎盤→胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.泉港植物園里種植一些薰衣草使得園中充滿著芬芳氣息,這一現(xiàn)象主要說明( 。
A.生物能影響環(huán)境B.環(huán)境能影響生物C.生物能適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸,接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于( 。
A.抗原、非特異性免疫B.抗原、特異性免疫
C.抗體、非特異性免疫D.抗體、特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物多樣性不包括( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物基因的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性D.生物種類的多樣性

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同步練習(xí)冊答案