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【題目】春季,人們常采用扦插的方式對柳樹進行繁殖。扦插時,柳樹枝條帶有腋芽的成活率高,還是無腋芽的成活率高?請你設計一個實驗,探究腋芽的有無與成活率的關系。

(1)作出假設:__________________________________。

(2)實驗變量:__________________________________。

(3)實驗步驟:①材料準備:取2支生長狀況基本相同的柳枝。將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其原因是________________。②分組:A組10支,枝條均保留2—3個腋芽,B組1支,均去掉腋芽,分別掛上標簽。③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在_______________的環(huán)境條件下培育。

(4)觀察記錄:培育一段時間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并作好記錄。

(5)實驗結果:A組成活率高于B組。

實驗結論:_____________________________。

(6)為了提高柳樹扦插的成活率,關于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其他探究性的問題嗎?_________________________________________。(提出一個合理問題即可)

【答案】柳樹枝條帶有腋芽的成活率高腋芽的有無增加吸水的面積相同適宜柳樹枝條帶有腋芽的成活率高莖段下方的切口方向會影響成活率嗎

【解析】

扦插一般是指把植物的莖進行切斷,經過處理之后,插在土壤中,然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽,長出一個新的植株。

(1)作出假設:有腋芽的枝條成活率高。
(2)實驗變量:腋芽的有無。
(3)實驗步驟:
①材料準備:取20支生長狀況基本相同的柳枝,將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其理由是增加吸收水分的面積。
②實驗中選用10支枝條,而不是1支枝條,因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差因此用10支枝條做實驗是為了避免實驗的偶然性,減小誤差,增加實驗的可靠性和準確性。
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育
(5)實驗結果:A組成活率高于B。
實驗結論:扦插時柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關,有腋芽的枝條成活率高。
(6)為了提高柳樹扦插的成活率,關于扦插材料的選擇和處理,還能提出其它探究性的問題:①枝條的長短與成活率有關嗎?②枝條的老嫩與成活率有關嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關嗎?(其他答案合理即可)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:

(1)①和②為對照組,其變量是_________。

(2)若將3支試管都放入_____℃左右溫水中,5~10分鐘后取出并分布加入碘液,___號試管中的物質遇碘后不變藍。由此你會聯(lián)想到_________;_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學生物科技活動小組,在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

饅頭碎屑適量

饅頭碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2 mL唾液

A

2 mL唾液

震蕩后保溫

37 ℃水浴中保持10分鐘

加入碘液

2滴

結果

不變藍

變藍

變藍

回答下列問題:

(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入2ml___________,作為1號試管的對照實驗。

(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有__________________________,它能促進淀粉初步分解為_____________。

(3)通過對1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中__________________________有助于食物的消化。

(4)由此可見,口腔對淀粉既能進行物理性消化又能進行___________性消化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每人每天都需要攝入一定量的水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素等營養(yǎng)物質,下列 有關營養(yǎng)物質的連線中,正確的是( )

A. 蛋白質——人體進行生理活動的主要能源

B. 維生素 B——缺乏時會患夜盲癥

C. 鈣和維生素 D——缺乏時會患骨質疏松癥

D. 無機鹽——能為人體生命活動提供能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某醫(yī)生從人的消化道中取出一些液體,經化驗含有蛋白質、多肽、維生素、無機鹽、酶、鹽酸、葡萄糖、麥芽糖、淀粉和脂肪等。你能否判斷這些液體最大可能是從人的消化道的哪一部分取出的?( )

A. 食道B. 大腸上部C. 胃的起始部D. 小腸開端

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)下面的資料回答問題:

有些鳥類在遷徙途中休息時,總有一些“站崗放哨”的鳥,當發(fā)現(xiàn)敵害時,它們會大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準備或者快速逃生。

(1)鳥群的這種行為屬于________行為.原因是 ________

(2)鳥群內部各成員之間的信息交流是通過 ________等方式進行的。

(3)鳥類的這種行為對這個群體的意義是 ________

(4)鳥類中的家燕多捕食害蟲,因而是人類的朋友。請你提出2種保護它們的建議或措施:________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】皮膚的功能包括( )

A. 保護、分泌和排泄B. 感受外界刺激

C. 調節(jié)體溫D. 以上三者都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】油菜地里常有蜜蜂飛,而小麥地里卻沒有蜜蜂去,原因是( )

A. 油菜是蟲媒花,小麥是風媒花 B. 油菜是蟲媒花,小麥是自花傳粉

C. 油菜是單性花,小麥是兩性花 D. 油菜是兩性花,小麥是單性花

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析下列材料回答問題

材料一:隨著“江北水域”積極推進“生態(tài)城市”的建議,生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前,東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風景線。

材料二:蠶農發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時間內爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三:隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力,把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導野馬去水坑飲水,從而恢復野馬的野外生存能力。

(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,從動物性為獲得途徑看,它們應屬于_________行為,這種行為是由動物體內的________決定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學上叫做_________,這一實例表明了動物個體之間能夠進行________________。

(3)材料三中的人類對野馬進行野外飲水訓練,野馬所形成的水坑飲水行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由__________________獲得的行為。

(4)野馬的學習能力比上述材料中的野鴨和喜鵲強,說明 __________________________ 。

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