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對(duì)埋在地層中不同地質(zhì)年代的生物化石分析，證明生物的進(jìn)化順序是（ ）

①?gòu)暮?jiǎn)單到復(fù)雜

②從矮小到高大

③從低等到高等

④從水生到陸生

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市新化縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015•淮北）某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（3）如果有較多的螞蟻在 的棉花團(tuán)處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

（4）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱為 ．

A．設(shè)置重復(fù)組 B．求平均值

C．設(shè)置對(duì)照組 D．排除無關(guān)變量

（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇姜堰第四中學(xué)八年級(jí)12月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于有性生殖的是

A．柳樹枝條扦插長(zhǎng)成植株 B．胡蘿卜根尖細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗

C．毛桃樹枝上嫁接水蜜桃 D．大豆種子發(fā)育成幼苗

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東滕州鮑溝中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酵母菌的敘述錯(cuò)誤的是( )。

A．酵母菌在無氧條件下能將糖分解成酒精

B．酵母菌在有氧條件下不能將糖分解

C．酵母菌在代謝過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

D．酵母菌的發(fā)酵作用又稱為酒精發(fā)酵

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東滕州鮑溝中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)措施最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？（ ）

A.減少肉食性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量

B.平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量

C.增加物種的數(shù)量

D.植樹造林，增加綠色植物的數(shù)量

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科目：初中生物 來源：2015-2016陜西安康寧陜城關(guān)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)菌的三種類型，圖中甲、乙、丙依次是（ ）

A．球菌、桿菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、桿

C．螺旋菌、桿菌、球菌 D．桿菌、球菌、螺旋菌

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科目：初中生物 來源：2015年福建省南安市初一學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小娟觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)視野中出現(xiàn)下圖的現(xiàn)象，她最可能出錯(cuò)的步驟是

A．取材

B．展平

C．蓋片

D．染色

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物的行為的是（ ）

A．兩只攻擊打架 B．青蛙鳴叫

C．老虎心臟跳動(dòng) D．貓?jiān)谑蠖磁造o止不動(dòng)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)三校八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物圈中碳-氧平衡的敘述中，不正確的是

A．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣

B．綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧

C．綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧平衡作用很大

D．生物圈中的氧來自于綠色植物的光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案