(2015資陽)右圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是
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A.N 點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B.MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C.MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用
D.NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省廣水市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
海帶中含有大量的碘元素,活的海帶能夠吸收海水中的碘元素,這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的( )結(jié)構(gòu)有關(guān)。
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧燈塔第二初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鳥卵的鈍端有氣室,它的作用主要是
A.使鳥卵變得相對輕一些 B.為胚胎發(fā)育提供氧氣
C.能減緩中央卵黃的振蕩 D.有利于鳥卵的平衡
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川資陽卷)生物(解析版) 題型:選擇題
科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B,導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中,從而培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于
A.干細(xì)胞技術(shù) B.克隆技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.發(fā)酵技術(shù)
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川資陽卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015資陽)人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,增加的二氧化碳產(chǎn)生于
A.肺 B.鼻腔 C.組織細(xì)胞 D.血液
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川樂山卷)生物(解析版) 題型:探究題
一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低,F(xiàn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素,實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表。請分析并回答下列問題:
組別 | 原產(chǎn)地 | 栽培地 |
第一組 | 海拔500米 | a組海拔500米 |
海拔500米 | b組海拔3000米 | |
第二組 | 海拔3000米 | c組海拔500米 |
海拔3000米 | d組海拔3000米 |
(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由 引起的。
(2)a組和b組的對照中,實(shí)驗(yàn)組是 ,c組和d組的對照中,實(shí)驗(yàn)組是 。
(3)實(shí)驗(yàn)最后測量每組各植株的高度,以 (選填“最大值”或“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。
(4)請預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
A.a(chǎn)﹤b c﹤d B.a=b c=d C.a﹥c b﹥d D.a﹥b c﹥d
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川樂山卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列與人的免疫有關(guān)的說法中,錯誤的是
A.不是所有的免疫都是人生來就有的
B.患過天花的人不會再得天花,這是一種特異性免疫
C.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防
D.有的人注射青霉素后會休克,這是免疫功能失調(diào)引起的
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
右圖能反映小亮同學(xué)參加1000米跑體能測試中,脈搏和耗氧量變化的曲線是
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A.a(chǎn)和c B.a(chǎn)和d C.L和c D.L和d
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟(jì)寧卷)生物(解析版) 題型:選擇題
近視大多是由于用眼不科學(xué)而引起眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,這個變化的結(jié)構(gòu)是
A.虹膜 B.瞳孔 C.晶狀體 D.鞏膜
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