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植物細(xì)胞中的線粒體也能利用無機(jī)物合成有機(jī)物．
×
×
（判斷對錯）
分析：此題考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器．葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．
解答：解：植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種；動物細(xì)胞內(nèi)只有線粒體一種．葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中．植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體，線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供給細(xì)胞生命活動的需要．為細(xì)胞的生命活動提供能量．
故答案為：×
點評：葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是貯存能量，線粒體是釋放能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做的一個實驗示意圖
（1）結(jié)果，甲圖中的小白鼠很快死去，而乙圖中的小白鼠和植物都能正�；钪蚴侵参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
，是小白鼠和植物進(jìn)行呼吸作用需要的氣體，而他們呼吸作用產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
，也正是植物進(jìn)行光合作用所需要的氣體．
（2）植物的光合作用是在植物綠色部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
葉綠體
葉綠體
內(nèi)進(jìn)行的，而小白鼠和植物的呼吸作用則發(fā)生在各自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
線粒體
線粒體
內(nèi)，這兩種結(jié)構(gòu)都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
（3）如果整個實驗過程是在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的，則下列說法正確的是
D
D

A．甲圖中的小白鼠不會死亡        B．甲圖和乙圖中的小白鼠都不會死亡
C．甲圖和乙圖中的小白鼠同時死亡  D．乙圖中的小白鼠比甲圖中的小白鼠先死亡．
（4）從生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，圖中的小白鼠和植物都是從受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化，并最終形成各自的動物體和植物體．請按順序?qū)懗鲂“资髲募?xì)胞到動物體的結(jié)構(gòu)層次：
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下例關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻”，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面．這面墻總面積達(dá)5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4噸．與玻璃墻相比可降溫5度，使空氣清新、濕潤．
（1）“綠墻”能吸收二氧化碳是因為綠色植物能進(jìn)行光合作用，其反應(yīng)式是：
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
．
（2）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中
碳--氧
碳--氧
的相對平衡．
（3）“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度，使空氣濕潤．是因為綠色植物能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
作用．
（4）綠色植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有
葉綠體
葉綠體
、
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題：
（1）動物在生活中能自己制造有機(jī)物．
 

（2）所有的細(xì)胞都有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
 

（3）多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，體細(xì)胞中的染色體數(shù)不相同．
 

（4）染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成．
 

（5）多細(xì)胞生物體的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大．
 

（6）用3H鉛筆繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時，較暗的部分用細(xì)密的點表示，也可以涂陰影來表示．
 
．

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同步練習(xí)冊答案