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9.下列選項(xiàng)中,屬于氣孔功能的描述的是( 。
A.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶B.水分進(jìn)入葉片的門戶
C.有機(jī)物進(jìn)出的門戶D.無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的門戶

分析 氣孔是保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔

解答 解:氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開閉.當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開;反之,氣孔就關(guān)閉.然而對(duì)于葉片中輸導(dǎo)作用和支持作用的是葉脈.防止葉內(nèi)水分散失,起保護(hù)作用是表皮細(xì)胞外的角質(zhì)層;進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物是葉綠體.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 明確葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解.其實(shí),蠶吐盡絲時(shí)并未死亡,知識(shí)發(fā)育成不吃不動(dòng)的繭.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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20.分生組織的功能是分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.被子植物完成受精作用后,胚珠和子房分別發(fā)育成( 。
A.種皮、果皮B.果皮、種皮C.果實(shí)、種子D.種子、果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)如圖所示枝條和枝芽的描述中③將來(lái)發(fā)育形成( 。
A.aB.b 或cC.c或dD.d

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14.買回家的玉米棒子,剝開外面的苞片,發(fā)現(xiàn)玉米穗子上有缼,F(xiàn)象,造成此現(xiàn)象的是( 。
A.傳粉不足B.光照不足C.水分不足D.營(yíng)養(yǎng)不足

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.引起食品腐敗的根本原因是( 。
A.環(huán)境中氣溫太低B.環(huán)境中氣溫太高
C.環(huán)境中空氣干燥D.微生物在食品中的生長(zhǎng)和繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某小組將調(diào)查的生物進(jìn)行分類:鯽魚、金魚、水草、蝦、鯨魚等歸為一類,松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物歸為一類.他們分類的方法為( 。
A.按照生物的生活環(huán)境B.按照生物的用途
C.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)D.按照生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)鳥類生殖和發(fā)育的敘述不正確的是(  )
A.鳥的受精方式是體內(nèi)受精
B.早成鳥需要親鳥的喂養(yǎng)
C.鳥的生殖行為和激素有關(guān)
D.親鳥捉蟲喂食小鳥的行為屬于繁殖行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案