【題目】生物體由小長(zhǎng)大是與細(xì)胞的_____、_____和_____分不開(kāi)的.
【答案】 生長(zhǎng) 分裂 分化
【解析】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。因此細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。
細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
所以,多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化的共同結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵南瓜秧上生有兩種花,其中一種叫“謊花”。被稱作“謊花”的原因是它是雄花,不能結(jié)瓜,對(duì)種子的形成不起作用 (___)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生燕麥?zhǔn)菑V泛分布于江蘇、河南一帶的適應(yīng)能力極強(qiáng)的麥田雜草。近年來(lái),伴隨著大型農(nóng)業(yè)機(jī)械跨區(qū)作業(yè),野生燕麥被引入了山東半島這個(gè)新領(lǐng)地。以下觀點(diǎn)最科學(xué)的是( )
A. 外來(lái)生物就是來(lái)自國(guó)外的生物,野生燕麥對(duì)山東半島而言不屬于外來(lái)生物
B. 外來(lái)生物是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)而言的,野生燕麥對(duì)山東半島而言是外來(lái)生物
C. 野生燕麥進(jìn)入山東半島,有利于增強(qiáng)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>
D. 野生燕麥進(jìn)入山東半島,不會(huì)威脅當(dāng)?shù)卦猩锓N類的生存
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定________內(nèi),_______與_________所形成的統(tǒng)一整體。有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次中考實(shí)驗(yàn)操作考試中,某小組按照下表的設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真仔細(xì)的完成了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示①號(hào)和②號(hào)試管中都變藍(lán)了,這與實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)不相符。為此,該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論。你認(rèn)為如果要開(kāi)展后續(xù)實(shí)驗(yàn),首先要考慮的是
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 |
① | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢瑁?7℃,水浴10分鐘 | 加2滴碘液 |
② | 饅頭碎屑+2ml清水 | 充分?jǐn)嚢瑁?7℃,水浴10分鐘 | 加2滴碘液 |
A. 適當(dāng)減少饅頭碎屑量 B. 改變水浴的溫度
C. 是否進(jìn)行攪拌 D. 滴加碘液量的多少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo),一見(jiàn)燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是( )
A. 眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B. 皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C. 眼→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→肌肉
D. 皮膚→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→肌肉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象:
(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié),這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到蛙鳴聲,但是寒冷的冬天我們很難聽(tīng)到.這是由于_____非生物因素對(duì)生物的影響.
(2)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這能體現(xiàn)出的生物的特征是_____.
(3)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵,經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙,這反映了生物能_____的特性.
(4)成蛙能捕食稻田里的害蟲(chóng),使水稻免受蟲(chóng)害,這反映了生物的生活需要_____.
(5)對(duì)青蛙進(jìn)行分類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),青蛙屬于_____.
(6)除了_____,生物都是由_____構(gòu)成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色植物與生物圈中的水循環(huán)關(guān)系的說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 沒(méi)有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行
B. 綠色植物葉片承接雨水,能夠大大減弱雨水對(duì)地面的沖刷
C. 綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水使更多雨水滲入地下
D. 綠色植物通過(guò)蒸騰作用提高大氣濕度,增加降水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是指( )
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.基因多樣性
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