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20．不能判斷為社群行為的是（　　）
A．蚊子成群在頭頂盤繞B．工蟻一起搬運(yùn)食物
C．蜜蜂在蜂巢前“跳舞”D．鹿群有首領(lǐng)和警衛(wèi)

分析 社群行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、“蚊子成群在頭頂盤繞”，沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不屬于社群行為；
BCD、“工蟻一起搬運(yùn)食物”、“蜜蜂在蜂巢前‘跳舞’”、“鹿群有首領(lǐng)和警衛(wèi)”，表明都有明確的分工，因此都屬于社群行為．
　所以，不能判斷為社群行為的是“蚊子成群在頭頂盤繞”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人體有5種消化液，能使糖類、蛋白質(zhì)、脂肪徹底被消化的是（　�。�
A．胰液和腸液B．胃液和膽汁C．唾液D．胃液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是人體某些生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C代表血管中的某種物質(zhì)，D代表某個(gè)器官，a、b代表血管．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）由D→C的過(guò)程稱為吸收．
（2）物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的，途中離不開甲細(xì)胞的作用，則甲細(xì)胞是紅細(xì)胞．
（3）物質(zhì)B轉(zhuǎn)化成物質(zhì)A的過(guò)程完成在乙細(xì)胞的線粒體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）內(nèi)．
（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，其中的某些物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)后在腎小囊內(nèi)形成原尿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．鼠是常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其中的大白鼠是褐家鼠的白化種類．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）大鼠和小鼠不是同一物種，科學(xué)家將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠受精卵內(nèi)，培育出了超級(jí)鼠，從而證明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．其培養(yǎng)過(guò)程利用的一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）野生褐家鼠對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性極強(qiáng)，在自然環(huán)境中出現(xiàn)白化鼠，這說(shuō)明生物發(fā)生了變異．讓一只白化鼠與一只野生褐家鼠雜交，子代都是褐色．如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示，則親代鼠和子代鼠的基因組成分別是（親代）aa和AA、（子代）Aa．
（3）大鼠的性別決定與人類相同，決定雄鼠性別的是Y染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1表示測(cè)定二氧化碳濃度的裝置，圖2為24小時(shí)內(nèi)玻璃鐘罩中二氧化碳濃度變化的曲線，請(qǐng)分析回答：
（1）植物體吸收和釋放二氧化碳主要是通過(guò)葉片上的氣孔完成的．
（2）觀察曲線可知，AB段的二氧化碳濃度逐漸升高（填“升高”或“降低”），這是植物進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果．
（3）BE段二氧化碳的濃度逐漸降低（填“升高”或“降低”）j是由于這段時(shí)間有光，植物進(jìn)行光合作用，植物吸收的二氧化碳多于（填“多于”或“少于”）釋放的二氧化碳．
（4）裝置內(nèi)二氧化碳濃度最低的時(shí)間點(diǎn)約為18時(shí)，二氧化碳濃度的變化曲線可說(shuō)明植物對(duì)維持空氣中的碳一氧平衡有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“中東呼吸綜合征”（MERS）是由一種冠狀病毒引起的呼吸系統(tǒng)傳染�。�2015年5月28日，一名韓國(guó)“中東呼吸綜合征”患者進(jìn)入我國(guó)，有關(guān)部門迅速將其收治入院，隔離治療．目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，無(wú)特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）引起MERS的病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，該病毒屬于病原體．
（2）將患者隔離治療是預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（3）某些傳染病可以通過(guò)接種疫苗進(jìn)行預(yù)防，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)的雜技藝術(shù)享譽(yù)中外，雜技演員們做出的各種高難度動(dòng)作，令人嘆為觀止，協(xié)調(diào)雜技演員的身體運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氣管和支氣管中對(duì)痰的形成起主要作用的是腺細(xì)胞和纖毛
B．鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣
C．呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道和肺
D．呼吸道都有骨或軟骨做支架，能保證氣流通暢

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