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保護(hù)生物多樣性最有效的措施是

A、遷地保護(hù) B、建立自然保護(hù)區(qū) C、法制管理 D、科學(xué)研究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)三校八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語(yǔ)說(shuō)明自然界中普遍存在

A．遺傳現(xiàn)象 B．生殖現(xiàn)象 C．進(jìn)化現(xiàn)象 D．變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南湘潭七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從超市買來(lái)的蘋(píng)果用保鮮袋裝起來(lái)，可以延長(zhǎng)儲(chǔ)存的時(shí)間，其主要原因是

A．減少損 B．降低了蒸騰作用 C．抑制了呼吸作用 D．保持了溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016寧夏吳忠市七年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

一個(gè)池塘中的所有生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖南新晃侗族自治第二中學(xué)八年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大多數(shù)鳥(niǎo)類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥(niǎo)飛行時(shí)所起的作用不包括

A．輔助呼吸 B．減輕比重，增加浮力

C．保溫保暖，使體溫恒定 D．散失熱量，降低體溫

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北荊州松滋大巖咀中學(xué)九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請(qǐng)跟據(jù)圖回答

（1）從圖中可以看出，氣囊與肺相通．鳥(niǎo)類飛行時(shí)，每呼吸一次，氣囊就 次經(jīng)過(guò)[ ] ．氣體交換的部位是[ ] ．

（2）鳥(niǎo)類在飛行時(shí)特有的呼吸方式叫 ．這種呼吸可以使鳥(niǎo)類獲得更多的氧氣，以適應(yīng)飛行生活．

（3）生物圈中的動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上都各有特點(diǎn)，請(qǐng)回答下列動(dòng)物是用身體的哪一部分與外加進(jìn)行氣體交換的．蚯蚓 ；鯽魚(yú) ；海豚 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北荊州松滋大巖咀中學(xué)九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法植物細(xì)胞中將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，被譽(yù)為能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．線粒體 C．葉綠體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南昆明第三中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物分類單位的敘述，正確的是（ ）

A．分類單位越小，所包含的生物種類越多

B．同一分類單位中，生物的特征是完全相同的

C．分類單位越小，所包含生物的共同特征越多

D．分類單位越大，所包含的生物的親緣關(guān)系越近

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅臨澤第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夜間不宜將盆載植物放在密閉的臥室內(nèi)，主要是因?yàn)橹参锏暮粑饔?/p>

A．吸收二氧化碳放出氧氣 B．凈化空氣

C．吸收氧氣放出二氧化碳 D．降低室溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案