分析 (1)分該圖表示了生物圈中的碳循環(huán)的過程,生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用,甲代表分解者(腐生細菌和真菌);乙代表了生態(tài)系統(tǒng)中的生產者(綠色植物);丙、丁代表消費者(植食動物和肉食動物).
(2)植物的①光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣,植物的②呼吸作用、動物的③呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳;甲(分解者)能將動、植物殘體中的有機物分解產生二氧化碳、水和無機鹽等歸還到無機環(huán)境中.
解答 解:(1)植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環(huán)境,通過植物的呼吸作用、動物的呼吸作用以及分解者的分解作用產生二氧化碳,使碳元素由生物體進入無機環(huán)境.因此,碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán).
(2)分解者能將生物遺體和排出物分解產生二氧化碳、水和無機鹽,因此甲是分解者;在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物(生產者)才能進行光合作用吸收大氣中的二氧化碳,因此乙是生產者.
(3)光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用釋放二氧化碳,圖中①表示乙(生產者)吸收二氧化碳,③表示丙(消費者)釋放二氧化碳.因此,圖中①代表光合作用,③代表呼吸作用.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)分解者;生產者;
(3)光合作用;呼吸作用.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握自然界中物質循環(huán)過程以及光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用釋放二氧化碳.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 夏天空氣潮濕,化學物質的污染嚴重 | |
| B. | 食物中的細菌、真菌大量繁殖 | |
| C. | 夏季陽光太強,食物容易分解 | |
| D. | 天氣炎熱,食物中的水分蒸發(fā)過快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 銀杏樹:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | |
| B. | 南果梨:細胞→組織→器官→個體 | |
| C. | 大熊貓:細胞→組織→器官→個體 | |
| D. | 草履蟲:細胞←→個體 |
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