分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)“在這個生態(tài)系統(tǒng)中”,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此,生產(chǎn)者是草;鼠、兔、蛇、狐、鷹等動物,不能制造有機物,必須直接或間接的吃綠色植物制造的有機物生活.所以,此圖中各種動物統(tǒng)稱為消費者.
(2)鷹吃兔是為了獲取食物,因此,鷹與兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此,該圖中有5條食物鏈.“通過食物鏈和食物網(wǎng)”,生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量流動.
(4)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,最長的一條食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹.
(5)“在這個生態(tài)系統(tǒng)中,由于人類的任意捕殺,使蛇的數(shù)量急劇減少”,鷹的數(shù)量變化趨勢為先下降后上升,這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(6)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.在圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,所以,“如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了”,最終有毒物質(zhì)在鷹的體內(nèi)積累最多.
故答案為:(1)草;消費者
(2)捕食(吃與被吃)
(3)5;物質(zhì)
(4)草→鼠→蛇→鷹
(5)下降;上升;自動調(diào)節(jié)
(6)鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量的流動、生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 開花 | B. | 雙受精 | C. | 傳粉 | D. | 結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
| B. | 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ) | |
| C. | 遺傳和變異以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) | |
| D. | 松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 5X,10X | B. | 10X,40X | C. | 15X,10X | D. | 10X,10X |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 防御性為、取食行為 | B. | 防御性為、遷徙行為 | ||
| C. | 取食行為、繁殖行為 | D. | 繁殖行為、攻擊行為 |
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