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請(qǐng)利用試管，紅墨水，一段植物幼嫩、帶葉的莖等材料證明植物體內(nèi)存在輸導(dǎo)組織。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：__________________
(2)你觀察到的現(xiàn)象是：__________________
(3)你從該實(shí)驗(yàn)中得到了怎樣的結(jié)論？___________________
(1)提示：在盛清水的試管里滴入幾滴紅墨水，把莖放入水中剪斷。當(dāng)葉脈變紅時(shí)，把莖橫向切斷觀察；然后再把莖縱向剖開觀察。
(2)莖的內(nèi)部變紅。
(3)莖內(nèi)存在運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的輸導(dǎo)組織。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲）如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了
氧氣
氧氣
．
（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
    • <blockquote id="ikug6"><button id="ikug6"></button></blockquote>
      


      
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）
10
20
30
40
      

      
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
60
25
10
5由此得出的結(jié)論是
      光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）
      光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）
      ．
      （3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
      遮光
      遮光
      處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向
      左或左方
      左或左方
      （左、右）移動(dòng)．
      （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的
      有機(jī)物
      有機(jī)物
      ，滿足人們對(duì)食物的需求．請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①
      合理密植
      合理密植
      ；②
      間作套種
      間作套種
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．  
      （1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了
      氧氣
      氧氣
      ．
      （2）張明同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
      

      


      
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）
10
20
30
40
      

      
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
a
b
c
d請(qǐng)推測(cè)a、b、c、d代表的數(shù)字最可能是（　�。�
      A.60   25  12  6   B.60  12  25  6   C.6  12  25  60   D.25  25  12  12 
      （3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
      遮光
      遮光
      處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向
      左
      左
      （左、右）移動(dòng)．
      （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的
      有機(jī)物
      有機(jī)物
      ，滿足人們對(duì)食物的需求． 

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2016屆湖南株洲天元區(qū)初一上期期末考試生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
      

						
      （10分）下圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。
      


      


      （1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有          
的分化。除藻類植物外，還有       
 植物和          
 植物都是用孢子繁殖后代的。
      


      （2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
      


      
 
      
  
  
      試管與臺(tái)燈的距離（厘米）
      
        		
  
  
      10
      
        		
  
  
      20
      
        		
  
  
      30
      
        		
  
  
      40
      
        		
 
      
 
      
  
  
      每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
      
        		
  
  
      60
      
        		
  
  
      25
      
        		
  
  
      10
      
        		
  
  
      5
      
        		
 
      

      


      請(qǐng)你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問(wèn)題                               ：                                    
              孫悟得出的結(jié)論是                                    
。
      


      （3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行        
處理。一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向       
（左、右）移動(dòng)。
      


      （4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是                             
  。
      


      2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是                     
 。
      


      人們要使作物種子保存更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取的措施是                                  
。
      


       
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013年湖南省株洲市中考生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
      

						
      如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
      （1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了    ．
      （2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
      試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040
      每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
      由此得出的結(jié)論是    ．
      （3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行    處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向    （左、右）移動(dòng)．
      （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的    ，滿足人們對(duì)食物的需求．請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①    ；②    ．
      

			
      

			
      
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