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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中鼠與貓頭鷹的關(guān)系是 。

（2）該食物網(wǎng)中的所有生物的能量最終來自 。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中 體內(nèi)重金屬汞的含量最高。

（4）除了圖中所示的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有 和陽光、水等非生物部分。

（5）圖中最高等的動物是 ，其體溫恒定，對環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。

【答案】（1）捕食；

（2）太陽能；

（3）鷹；

（4）分解者；

（5）鼠

【解析】試題分析：（1）圖中鼠與貓頭鷹的關(guān)系是捕食關(guān)系。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是綠色植物固定的太陽能。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈 中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高。該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

（4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，圖中草是生產(chǎn)者，各種動物是消費(fèi)者，因此“要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng)”，需加的成分是非生物部分和分解者。

（5）圖中最高等的動物是鼠，其體溫恒定，對環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖題，下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是 集中的區(qū)域。

（2）F是________，它能幫助細(xì)菌________。

（3）與真菌相比，它的細(xì)胞中沒有________。

（4）由于細(xì)菌體內(nèi)沒有 ，所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式為 。

（5）該圖的細(xì)菌由 個細(xì)胞組成，根據(jù)其形狀，應(yīng)屬于 菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，如右圖：

（1）在這一生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是 。

（2）該食物網(wǎng)中有 條食物鏈，其中最長的一條是 。

（3）該圖是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，則應(yīng)加入的部分是 和 。

（4）DDT是一種在自然界和生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)，DDT進(jìn)入該食物網(wǎng)后，在體內(nèi)含量最高的兩種生物是 。

（5）野兔與老鼠的關(guān)系是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1） 圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）動物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是： 、 和 。（填序號）

（3） 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。

（4）切西瓜的時候，常常會有很多的汁液流出，這些汁液是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳在2016年衡陽市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)三，如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，請據(jù)圖回答．

（1）在步驟②的操作過程中，小芳同學(xué)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。

（2）步驟④染色過程滴的染色用液體是____________。

（3）觀察時，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于圖1中所示的步驟________（填序號）操作不當(dāng)引起的。

（4）如圖2是顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目增多，應(yīng)選用的鏡頭組合是___________（填序號）。

（5）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，第一次看到的物像在視野的右下角，欲使物像置于視野正中央．應(yīng)將裝片向________________方移動后才能達(dá)到好的效果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，結(jié)果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)受到調(diào)控的變量是種子的生命力

B．該實(shí)驗(yàn)中乙瓶起對照作用

C．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時會產(chǎn)生二氧化碳

D．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題（方括號內(nèi)填序號，橫線上填文字）

（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)的二氧化碳在［ ］ 處進(jìn)行氣體交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化即 。

（2）血液能在人體血管中循環(huán)，其動力來自 ，它將血液泵至全身。圖中⑨的血管里流動的是 血在、處的血管里流動的是 血 。

（3）某人患急性肺炎，上肢靜脈點(diǎn)滴藥液。試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑： （用箭頭表示）。研究證明血管［］中的血糖含量飯后會迅速升高，原因是 ；但一段時間后血糖濃度會維持在一個相對平衡的狀態(tài)，原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁辉谝以嚬苤凶⑷?毫升清水并充分?jǐn)嚢琛?/span>

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

①劉明提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？

②他作出的假設(shè)是 。

③其中設(shè)計的實(shí)驗(yàn)變量是 ，實(shí)驗(yàn)中 試管為對照組。

④觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍(lán)，說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常見材料。果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀，若用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）親代都是長翅果蠅，子代中出現(xiàn)殘翅果蠅，這種現(xiàn)象叫 。

（2）根據(jù)果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以推斷出 是隱性性狀。

（3）請寫出親代果蠅的基因組成： ，子代中殘翅出現(xiàn)的可能性是 。

（4）果蠅體細(xì)胞中有4對染色體，生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 條。

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同步練習(xí)冊答案