5. 關(guān)于家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育,某同學(xué)做了如下概述,其中錯(cuò)誤的是 ()
A. 它們都是通過有性生殖方式產(chǎn)生后代的
B. 其受精卵發(fā)育成幼蟲都在母體外完成
C. 其發(fā)育過程都經(jīng)歷蛹期
D. 其成蟲都有翅
5. C解析:家蠶和蝗蟲的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵,故都屬于有 性生殖;受精后雌蟲將卵產(chǎn)于體外孵化成幼蟲,故發(fā)育方式 都為體外發(fā)育;家蠶的幼蟲發(fā)育成熟后吐絲結(jié)繭變成不食不 動(dòng)的蛹,由蛹羽化為成蟲,禮蟲的幼蟲與成蟲一樣,具有三對 足、一對觸角,又叫若蟲,若蟲蛻皮后,直接發(fā)育成成蟲,不經(jīng) 過蛹期;它們的成蟲都有翅。
題目來源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
12. 薄荷是具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物,嫩莖葉既可食用,又可用于日化產(chǎn)品、醫(yī)藥、食品等方面。薄荷 可采用扦插的方式進(jìn)行繁殖。對扦插材料處理的 方法不同,將影響扦插的成活率。處理扦插的莖段 時(shí),將莖段下方剪成水平切口還是斜向切口?請你 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究哪種處理方法更容易使莖段 成活。
(1) 實(shí)驗(yàn)變量是 。
(2) 作出的假設(shè)是。
(3) 實(shí)驗(yàn)步驟
① 準(zhǔn)備20支生長良好的薄荷枝條,將它們剪成 15〜20厘米長的莖段,將莖段上方剪成水平切口, 并去掉大部分葉片。
② 將準(zhǔn)備好的莖段分成均等的兩份,分別標(biāo)上A與B. 將A組的莖段下方剪成 ,將B組的莖段下方剪成。
③ 將兩組莖段按要求插人沙性土壤中,在的環(huán)境條件下培育。
(4) 觀察記錄:每天定時(shí)觀察A、B兩組莖段,看哪 組先長出新葉,作好記錄。
(5) 預(yù)測結(jié)果,得出結(jié)論:
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科目:初中生物 來源: 題型:
5. 玉米螟和棉鈴蟲都是農(nóng)業(yè)害蟲,它們危害農(nóng)作物時(shí)所處的發(fā)育時(shí)期是 ()
A. 受精卵 B. 幼蟲期
C. 蛹期 D. 成蟲期
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科目:初中生物 來源: 題型:
12. 圖7-1-2-7為兩種昆蟲的發(fā)育過程圖,請據(jù)圖回答 下列問題。
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(1) 甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于 ,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有
等。甲對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 (填圖中字母) 。
(2) C和D的名稱是 ,在C—D的過程中有現(xiàn)象,甲圖所示昆蟲的一生要蛻皮 次。
(3) “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@兩句古
詩描述的是圖中昆蟲的一段生命歷程,這類昆蟲一生要經(jīng)歷這幾個(gè)時(shí)期,a表示的時(shí)期叫作 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
2. 青蛙的發(fā)育
(1) 寫出圖7-1-3-1中各序號所代表的名稱。
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① ,② ,③ ,④ 。
(2) 發(fā)育過程
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(3) 發(fā)育方式: 發(fā)育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
春末夏初,某地出現(xiàn)了上萬只青蛙浩浩蕩蕩集中遷徙的壯觀場景,這是什么原因造成的?
2. 生活中我們會發(fā)現(xiàn),青蛙、蟾蜍等都生活在池塘邊、 水草旁等潮濕的陸地環(huán)境中,這是為什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
5. 圖7-1-3-5中圓圈表示生物具有的特征,重合部分表
示它們的共同特征,則 ()
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A. M可以表示體溫恒定
B. M可以表示變態(tài)發(fā)育
C. M可以表示在陸地上產(chǎn)卵
D. M可以表示屬于分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
11. (2013 .福建泉州) 大鮑是現(xiàn)存最大也是最珍貴的兩棲動(dòng)物。下列關(guān)于大鯢的生殖發(fā)育特點(diǎn)敘述正 確的是 ()
A. 體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育 B. 體內(nèi)受精、體外發(fā)育
C. 體外受精、體內(nèi)發(fā)育 D. 體外受精、體外發(fā)育
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