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12.下列有關(guān)蚯蚓的描述,不正確的是( 。
A.環(huán)狀體節(jié)可以使蚯蚓運(yùn)動(dòng)靈活、轉(zhuǎn)向方便
B.蚯蚓生活在土壤深層,是因?yàn)槟軌虮3趾愣ǖ捏w溫
C.靠近環(huán)帶的一端是身體前端
D.蚯蚓主要靠肌肉的收縮和舒張進(jìn)行運(yùn)動(dòng),剛毛協(xié)助運(yùn)動(dòng)

分析 靠濕潤(rùn)的體壁呼吸等,分析作答.解:蚯蚓適于生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中;蚯蚓身體呈長(zhǎng)圓筒形,褐色稍淡,細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)體節(jié)組成.前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換,完成呼吸.

解答 解:A、蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,分節(jié)可以使蚯蚓運(yùn)動(dòng)靈活、轉(zhuǎn)向方便,A正確;
B、蚯蚓不能保持恒定的體溫,屬于變溫動(dòng)物,B錯(cuò)誤;
C、在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶,靠近環(huán)帶的一端是身體前端,C正確;
D、主要靠肌肉的收縮和舒張進(jìn)行運(yùn)動(dòng),剛毛協(xié)助運(yùn)動(dòng),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在( 。
A.葉綠體B.線粒體C.有機(jī)物D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示黏蟲個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,據(jù)圖回答:
(1)黏蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程應(yīng)屬于完全變態(tài)發(fā)育,正確的發(fā)育順序是③→②→④→①.
(2)在黏蟲的整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是②.(填圖中數(shù)字)
(3)昆蟲的幼蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨昆蟲的生長(zhǎng)而生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.有同學(xué)說(shuō):“綠色植物白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用.”這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于先天性行為的一組是( 。
A.狗辨主人、飛蛾撲火、老馬識(shí)途B.驚弓之鳥、談虎色變、孔雀開(kāi)屏
C.貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌D.蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、大雁南飛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.用A、B兩臺(tái)顯微鏡觀察花粉粒.A的目鏡是10×,物鏡為40×;B的目鏡是5×,物鏡是10×.  
分析回答:
(1)A臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)為400×
(2)此時(shí),觀察到花粉粒細(xì)胞數(shù)目多的顯微鏡是B.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下面是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成,①和②分別是肌腹、肌腱.
(2)圖甲表示屈肘運(yùn)動(dòng)狀態(tài).圖乙狀態(tài)需要肱三頭肌的收縮才能完成.
(3)通過(guò)分析看出,骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮牽拉完成.因此與骨相連的肌肉總是由2組肌肉相互配合,并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.一位小朋友吃西瓜時(shí),不小心將西瓜籽咽了下去.這些西瓜籽在這個(gè)小朋友體經(jīng)過(guò)一天的歷險(xiǎn).它們先遇到像軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的怪物,差點(diǎn)兒將壓得粉身碎骨,剛躲過(guò)一劫,又來(lái)到一個(gè)大袋子里,在這里遇到“酸雨”,后來(lái)它們鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄迷宮,在這里走了很長(zhǎng)時(shí)間,身邊的許多質(zhì)都神秘消失了,走出迷宮,它們又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同,幸虧及時(shí)改變方向,后來(lái)不知怎地,它們與一些很臭的東西一起離開(kāi)了這個(gè)小朋友.
現(xiàn)在請(qǐng)你分析:
(1)軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的“怪物”是牙齒.
(2)西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃.
(3)“又長(zhǎng)又窄迷宮”是小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在碳循環(huán)中,使碳從大氣中進(jìn)入生物體內(nèi)的生理作用是( 。
A.呼吸作用B.光合作用
C.攝食作用D.微生物的分解作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案