分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯構成食物網(wǎng).
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉化成化學能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者.能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)青草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此青草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;羊與狼是動物不能進行光合作用制造有機物,必須間接或間接以綠色植物為食,因此羊與狼是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者.
(2)狼吃羊是為了獲取食物,羊被狼吃,因此羊與狼之間是吃與被吃的關系.
(3)物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈依次流動的,營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,因此能量流動的特點為單向流動和逐級遞減.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費者
(2)吃與被吃
(3)物質循環(huán)
(4)食物鏈;單向流動和逐級遞減
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及能量的流動.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 食鹽吸收空氣中的水分 | B. | 被腌制的菜里面細胞大量失水 | ||
| C. | 食鹽與菜發(fā)生化學反應 | D. | 空氣中的水蒸氣液化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 小軍發(fā)現(xiàn)幾株不認識的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究 | |
| B. | 小梅撥開草叢一只蟋蟀蹦出來,很快蹦到校園外去了,小梅把它記錄下來 | |
| C. | 小偉調查記錄中有蚯蚓,出于好奇心,捕捉后任意擺布 | |
| D. | 小明沒有進行觀察,從網(wǎng)上找了一些生物特征 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 魚類具有季節(jié)洄游現(xiàn)象 | B. | 魚類具有節(jié)律行為 | ||
| C. | 漁民捕魚的時間、方向 | D. | 魚類洄游的時間、方向 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 肝吸蟲病即華枝睪吸蟲病,是由華枝睪吸蟲寄生于人體肝內膽管所引起的寄生蟲病 | |
| B. | 華枝睪吸蟲消化器官簡單,靠獲取寄主體內的養(yǎng)料生活,生殖器官發(fā)達 | |
| C. | 華枝睪吸蟲屬于扁形動物,身體呈兩側對稱,有口有肛門 | |
| D. | 避免吃生魚片、生魚粥、生曬魚干、生腌魚、未烤熟的魚蝦可以有效預防華枝睪吸蟲病 |
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