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20.河蚌的運動器官斧足,鰓是河蚌的呼吸器官,能進行氣體交換.

分析 軟體動物身體柔軟,有外套膜,一般有貝殼.

解答 解:河蚌屬于軟體動物,河蚌的足呈斧狀,稱為斧足,斧足為河蚌的運動器官.河蚌生活在水中,用鰓呼吸,用鰓進行氣體交換.
故答案為:斧足;鰓;

點評 明確河蚌的運動器官和呼吸器官.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,實驗后向葉片滴加碘液,未變藍的部位是( 。
A.光照部位B.遮光部位C.整個葉片D.葉片邊緣

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11.人體呼吸時,吸進的氧氣最終要到達并被利用產(chǎn)生能量的部位是( 。
A.B.血液C.心臟D.細胞

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8.如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯誤的是(  )
A.神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位B.由細胞體和突起兩部分組成
C.受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動D.長突起及其外的鞘組成一條神經(jīng)

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15.下列選項中,不屬于器官的是( 。
A.血液B.心臟C.小腸D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.在植物園里,經(jīng)常可以看到各種植物的標(biāo)牌,標(biāo)牌有助于人們更好地認(rèn)識植物.請認(rèn)真觀察如圖金松的標(biāo)牌,回答下列問題:
(1)金松原產(chǎn)日本,屬于杉科.
(2)在界、門、綱、目、科、屬、種七個等級中,金松屬于的等級是種,這一等級的生物共同特征最多.
(3)金松的種子外無果皮包被,屬于裸子植物.
(4)這種分類方法是由瑞典博物學(xué)家林奈提出的生物命名法--雙名法.

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12.小紅同學(xué)上中學(xué)后因家離學(xué)校較遠,每天早上匆匆到校,經(jīng)常來不及吃早飯,或偶爾吃一個饅頭充饑,一段時間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等不良癥狀.請分析回答:
(1)小紅同學(xué)長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面,影響了身體健康.青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為B.
A.30%、30%、40%               B.30%、40%、30%
C.40%、30%、30%               D.30%、35%、35%
(2)小紅因身體不適去醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷其患有貧血,建議她多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.
(3)生物課上,為探究食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化,小紅等同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置:
D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象是:1號試管變藍;2號試管不變藍.(填“變藍”或“不變藍”)

(4)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設(shè)計方案:
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液;
②將C步驟中的一支試管放在37的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水(或80℃左右的熱水,溫度要過高或過低)中.

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9.(1)陳芳說:草原上的草、羊、牛、兔、狼、獅子、老虎組成一個生態(tài)系統(tǒng).你認(rèn)為這個說法對嗎?為什么?不對.因為一個生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,陳芳列舉的條件中缺少非生物部分和人分解者.
(2)李明不慎摔傷,一天后膝蓋擦傷處發(fā)炎紅腫,醫(yī)生給他在手臂處注射消炎藥.請寫出該消炎藥到達擦傷處經(jīng)過的途經(jīng).靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→膝蓋
(3)請寫出血液的成分及各成分的作用血液由血漿和血細胞組成的.血漿的作用是運載血細胞,運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;紅細胞的主要的功能是運送氧和一部分二氧化碳;白細胞對人體有防御和保護作用;血小板有凝血和止血過的作用..
(4)張三是B型血,由于張三在一次事故中受傷流血較多,需要輸血.請問在沒有B型血可輸入的情況下,張三在一般情況下可以少量接受什么血型的血液?張三可以接受少量O型血人的血液.

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7.“眼觀六路,耳聽八方”,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.人的視覺是在視網(wǎng)膜上形成的
B.骨膜上有聽覺感受器,能感受聲波刺激
C.晶狀體的曲度過小會形成近視眼
D.遇到巨大聲響時,要張開口或者閉嘴、堵耳

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同步練習(xí)冊答案