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12. 下列植物中,屬于藻類植物的是 ()

   A. 月季   B. 水綿   C. 腎蕨   D. 葫蘆蘚

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

25. (11分) 番茄,又名西紅柿,其味鮮美可口,營養(yǎng)豐富,是夏令大眾的水果型蔬菜。人類食品六大營養(yǎng)素,它無一不有,番茄含有豐富的胡蘿卜素、維生素B、維生素C及鈣、鐵、磷等 礦物質(zhì)。據(jù)計算,每人每天吃上兩三個番茄便能滿足一天對維生素和礦物質(zhì)的需要。

(1) A圖是一個番茄果肉細胞結(jié)構(gòu)圖,能維持番茄細胞固定形態(tài)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;番茄植物體生活在含輕度有害物質(zhì)的環(huán)境中不會死亡,其中起重要作用的細胞結(jié)構(gòu)是[ ]。

(2) 農(nóng)民伯伯“種下番茄種子,能長出小番茄”,這主要是因為在[ ] 內(nèi)含有與生物遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)。

(3) 與動物細胞相比,番茄果肉中含有的能量轉(zhuǎn)換器有 ;番茄細胞區(qū)別于動物細胞的主要結(jié)構(gòu)有 。(用數(shù)字序號表示)

(4) 一個完整的番茄是由多種組織構(gòu)成的,請列舉其中兩種組織:;因此我們吃下的整個番茄,從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)該屬于

(5) 番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是 →個體,與動物體構(gòu)成相比較,缺少了 。

(6) 圖B、C、D、E為番茄不同生長發(fā)育時期示意圖,從構(gòu)成分析,B、D、E都屬于 。C中運輸水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是根、蓮、葉中的導(dǎo)管,屬于 組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:

17. 觀察鯽魚的外部形態(tài)圖,回答下列問題。

(1) 在上圖中標(biāo)明鯽魚各部分鰭的名稱。

(2) 魚在游泳時,靠 的擺動產(chǎn)生前進的動力;靠 控制前進的方向;靠 、腹鰭、背鰭保持身體平衡。

(3) 有人說,魚只靠鰭進行運動,這種說法對嗎?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

問題二:雙名法的特點是什么?怎樣規(guī)范書寫生物的學(xué)名?

1. 創(chuàng)立世界通用的生物命名法是生物學(xué)家在千百年前就有的愿望,你認為科學(xué)的命名要 解決的最關(guān)鍵問題是什么?

2. 你知道雙名法是由誰提出的?按照雙名法,每個物種的學(xué)名由哪幾部分組成?各部分 分別有何含義?如何規(guī)范書寫?

[拓展探究]生物命名和人的姓名有什么共同之處?

1. 一個種就是一個物種,任何已定名的物種都能確定它在各個分類階層中的位置,這就 是該物種的分類地位。例如,魚類是所有魚綱動物的統(tǒng)稱,而鯽魚、鯉魚則是物種的名稱。生物的學(xué)名也許使你想到了自己的姓名。請思考:生物學(xué)名的哪部分相當(dāng)于你的姓?哪部分又 相當(dāng)于你的名呢?

2. 人們平時喜歡用俗名而不用學(xué)名,這是為什么?

3. —個生物的俗名是多樣的,而學(xué)名卻是統(tǒng)一的。生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng) 一,為什么說這是一個很大的進步?

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科目:初中生物 來源: 題型:

3. 下列環(huán)境中,可以采集到水綿的是 ()

   A. 小河的淺水邊   B. 大西洋的海底

   C. 潮濕的土坡上   D. 海邊的洼地

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8. 下列器官中,位于胸腔的是 ()

   A. 小腸   B. 胃   C. 肺   D. 肝臟

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科目:初中生物 來源: 題型:

7. 下面三種水生動物,具有的共同之處是 (

   A. 都有脊柱   B. 都用鰭游泳

   C. 都能適應(yīng)水中生活   D. 身體都呈長梭形

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科目:初中生物 來源: 題型:

5. 構(gòu)成大腦的主要組織是 ()

   A. 上皮組織   B. 肌肉組織   C. 神經(jīng)組織   D. 結(jié)締組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

7. 在生物的遺傳中,起最重要作用的細胞結(jié)構(gòu)是 ()

   A. 液泡   B. 細胞膜   C. 細胞核   D. 細胞質(zhì)

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