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9．寫出下列實(shí)驗(yàn)中需要用到的部分實(shí)驗(yàn)用具的名稱．
A．顯微鏡，
B．鑷子，
C．載玻片，
D．蓋玻片，
E．膠頭滴管．

分析 本題考查對(duì)生物實(shí)驗(yàn)中一些常用實(shí)驗(yàn)工具的認(rèn)識(shí)，據(jù)圖分析作答．

解答 解：對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，顯微鏡觀察的材料必須薄而透明，所以對(duì)觀察的材料需要制成臨時(shí)裝片，制作臨時(shí)裝片需要用到蓋玻片、載玻片、鑷子、膠頭滴管等用具；由圖可知：A顯微鏡、B鑷子、C載玻片、D蓋玻片、E膠頭滴管．
故答案為：A顯微鏡、B 鑷子、C載玻片、D蓋玻片、E膠頭滴管

點(diǎn)評(píng) 能夠正確的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用具的名稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分不同
B．原始生命在原始海洋中經(jīng)漫長(zhǎng)的時(shí)間形成
C．生物進(jìn)化是自然選擇的過程
D．自然選擇與環(huán)境變化無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在擲鉛球的過程中，肱二頭肌和肱三頭肌的活動(dòng)狀態(tài)是（　　）
A．同時(shí)收縮B．同時(shí)舒張C．收縮，舒張D．舒張，收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（　�。�
A．祖先不同B．運(yùn)動(dòng)方式不同
C．制造工具的能力不同D．腦發(fā)育程度不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于毒品危害的敘述中不正確的是（　　）
A．引起人的免疫力迅速下降
B．影響正常的生殖能力，生出畸形兒、怪胎等
C．吸毒可能感染乙肝炎、艾滋病等疾病
D．提高大腦的興奮性，少量吸食對(duì)身體無(wú)害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀鳥群（A）的幼雛（a）移到另一群白冠雀鳥群（B）中去，待長(zhǎng)成成鳥時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于B鳥群；但如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，請(qǐng)回答：
（1）a的鳴聲，基調(diào)與A的鳥群相同，這是先天性行為在起作用；具有B鳥群的“方言”特點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)行為在起作用．
（2）b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的遺傳物質(zhì)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，學(xué)習(xí)性行為是在先天性性行為的基礎(chǔ)上建立的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2013 年3 月底，在上海、安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感，其病原體是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒．有關(guān)該傳染病的說法，正確的是（　　）
A．H7N9 型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立生活
B．研制注射H7 N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施
C．發(fā)現(xiàn)H7 N9型禽流感患者及時(shí)隔離治療屬于切斷傳播途徑
D．H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)測(cè)定核桃仁中的能量，三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)值分別為：1245千焦，1243千焦，1241千焦，則該核桃仁中所含能量為（　�。�
A．1240千焦B．1243千焦C．1244千焦D．1245千焦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．焚燒農(nóng)作物秸稈可能導(dǎo)致霧霾，2016年政府工作報(bào)告指出“鼓勵(lì)秸稈資源化綜合利用”，如圖表示利用秸稈的“五化”途徑．
（1）途徑①利用某類生物分解秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物培肥土壤，這類生物是細(xì)菌和真菌．
（2）動(dòng)物和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，在途經(jīng)②和③中，它們可利用秸稈中現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．
（3）途徑④中利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量．
（4）秸稈綜合利用有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案