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【題目】下列關(guān)于免疫的認識,你認為錯誤的是(  )

A. 某些免疫不是人人都有的

B. 免疫首先要發(fā)生對“自己”“和“非已”的識別

C. 免疫是人體的一種生理功能

D. 從來沒有感染病原體的人免疫力更強

【答案】D

【解析】

人體的所有免疫分為特異性免疫和非特異性免疫;卮鸫祟}的關(guān)鍵是要理解非特異性免疫和特異性免疫的概念。

特異性免疫是出生后逐漸建立起來的,主要指人體的第三道防線,只針對某一特定的病原體或異物起作用,只有體內(nèi)具有某種抗體的人才具有相應(yīng)的免疫,A正確;免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,能夠破壞和排斥進入人體的抗原物質(zhì),清除自身產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞,維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,B正確;免疫是人體的一種生理功能,包括防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視的三大功能,C正確;從來沒有感染病原體說明此人沒有接觸病原體或體內(nèi)有抵抗病原體的抗體,沒有接觸病原體不能說明免疫力更強,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】形成同源器官形態(tài)和功能差異的原因是( )

A. 環(huán)境不同 B. 進化水平不同 C. 祖先不同 D. 變異方向不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察和實驗是研究動物行為的主要方法.用觀察法研究動物的行為時,必須讓動物處在何種狀態(tài)下( 。

A. 實驗室里 B. 家養(yǎng)狀態(tài)下

C. 野外的自然狀態(tài)下 D. 籠子里

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊)、唾液、清水、碘液等實驗材料,設(shè)計的實驗方案如表

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

B

B

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

A

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

碘液

2滴

2滴

2滴

2滴

2滴

(1)如果該興趣小組選用1,2號試管進行實驗,其實驗變量是______,預(yù)測實驗現(xiàn)象,會變藍的是______號試管,通過改組實驗,我們可以得出結(jié)論______。

(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用______號兩支試管進行實驗,那么A處的處理方法是______;觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是______(填“變藍”、“不變藍”)

(3)如果選用1,4,5號試管進行實驗,其探究的問題是______,實驗的變量是______,那么對于4,5兩個試管,B處的處理方法是______,通過該組實驗,我們可以得出結(jié)論_____。

(4)在該課題對照實驗中,對照組是試管______,總共有______組對照實驗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙.蟾蜍等兩棲類動物的生殖與發(fā)育方式是( 。

A. 體內(nèi)受精,完全變態(tài)發(fā)育 B. 體外受精,變態(tài)發(fā)育

C. 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 D. 體外受精,完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鳥類與飛行相適應(yīng)的特點中敘述錯誤的是( 。

A. 前肢變成翼

B. 食物殘渣很快隨糞便排出

C. 胸肌發(fā)達

D. 有喙有齒,消化慢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面對人體“動脈”的敘述不正確的是( )

A. 流動脈血的血管

B. 把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管

C. 肺動脈將靜脈血送入肺的血管

D. 與心室直接相連的血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)生從人的消化道中取出一些液體,經(jīng)化驗含有蛋白質(zhì)、多肽、鹽酸、維生素、無機鹽、酶、麥芽糖、淀粉和脂肪,這最可能從人體哪一部分取出來( 。

A. 胃部B. 十二脂上部C. 食道D. 大腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體血液的敘述,正確的是( )

A. 新鮮血液加抗凝劑后靜置分層,上層是血漿,下層是紅細胞,兩層交界處是白細胞

B. 成熟的紅細胞和白細胞都沒有細胞核

C. B型血的人可以接受O型血

D. 人體出現(xiàn)炎癥時,血液中白細胞會比紅細胞多一些

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同步練習(xí)冊答案