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4．下列生物中屬于原生動物的是（　　）
A．珊瑚蟲B．渦蟲C．草履蟲D．蝗蟲

分析 原生動物是最原始、最簡單、最低等的動物，它們的主要特征是身體由單個細胞構成的，因此也稱為單細胞動物．

解答 解：珊瑚蟲屬于多細胞的腔腸動物；渦蟲是單細胞扁形動物；蝗蟲是多細胞的節(jié)肢動物；草履蟲全身由一個細胞組成，雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，屬于原生動物．
故選：C．

點評 理解掌握草履蟲的結構及生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為心臟結構圖，據(jù)圖回答
（1）心臟主要由心肌組成，分A、B、C、D四個腔，請寫出各個腔的名稱：
A左心房；B左心室；C右心房；D右心室；
（2）在A、B、C、D四個腔中，心壁最厚的是B（填字母標號）．
（3）a、b為血管，它們的名稱分別是：a主動脈；b肺動脈；
（4）A和B之間有防止血液倒流的結構，該結構是房室瓣（填名稱），在A和C中，流“動脈血”的是A（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學視力正常，當他站在公路旁候車時，看見一輛汽車停在遠處，汽車啟動后朝他迎面駛來，下列能正確反映該同學在注視汽車行駛過程中眼球內晶狀曲度的變化情況（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關血管的敘述，正確的是（　�。�
A．動脈血管內血流速度最慢B．靜脈血管內流的都是靜脈血
C．毛細血管內紅細胞單行通過D．病人抽血時針頭插入動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生命起源的敘述中，屬于觀點的是（　�。�
A．1953年，米勒通過模擬實驗合成了多種氨基酸
B．1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞的默奇森鎮(zhèn)的隕石中含有并非來自地球的氨基酸
C．天文學家在星際間發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種有機物
D．科學家推測：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為長頸鹿進化示意圖，請據(jù)圖回答相關問題

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為變異，這些變異是可遺傳的
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易生存下來．那么，長頸的變異是有利變異，短頸的變異就是不利變異（選填“有利變異”或“不利變異”）．
（3）圖③說明頸長的個體能夠生存下來，并繁殖后代，頸短的個體被淘汰掉．這說明在生存競爭中適者生存，不適者被淘汰．
（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于遺傳物質改變而引起的
（5）自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，產(chǎn)生了生物的多樣性和適應性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生產(chǎn)者、消費者和分解者可以構成完整的生態(tài)系統(tǒng)×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列能促進新陳代謝和生長發(fā)育，以及促進神經(jīng)系統(tǒng)的形成，提高神經(jīng)興奮性的是（　�。�
A．生長激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．腎上腺素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有什么影響？．
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．
（3）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．
（4）要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應該是①④⑥（填序號）
①適宜的溫度②低溫③玻璃管密閉④玻璃管敞口⑤自來水⑥潔凈的河水
（5）在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻減少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，因此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．

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