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三、綜合題

15. 下圖是酸雨的形成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

(1) 圖中A為 等，A來(lái)源于

(2) 酸雨對(duì)生物有極大的危害，其中的有害成分是圖中的A. 它呈氣體狀態(tài)，可隨大氣流動(dòng)而飄移。因此，酸雨 (填“一定”或“不一定”) 是由本地區(qū)的有害排放物造成的。

(3) 圖中B的pH比正常雨水的pH               

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 在縮手反射中我們是先感覺(jué)到燙還是先縮手，為什么？                        。想一想，這種反射方式的意義是        。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

21. (2015 •山東陽(yáng)谷一模) 某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，步驟如下： 

I.取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B. 在A、B兩缸內(nèi)各加入500 mL池塘水和等量的蝌蚪詞料。

Ⅱ. 在A、B兩缸內(nèi)加人同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不能少于5只) 。

Ⅲ.在A缸加人適量的甲狀腺激素，B缸不加。

Ⅳ.保持A、B兩缸內(nèi)水溫22〜25 °C. 并每天觀察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1) 該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

(2) 實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是 ，B組的作用是 。

(3) A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于5只”，是為了減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(4) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蝌蚪長(zhǎng)出四肢的時(shí)間A缸(填“早”或“遲”) 于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間A缸比B缸 (填“長(zhǎng)”或“短”) 。

(5) 根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。


(6) 如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇5只同種、同一批的小蝌蚪，將其 切除，其余條件應(yīng)于 缸相同(填“A”或“B”)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

28. (8分) 閱讀資料并回答下面的問(wèn)題。

從生理角度看，青年人的身體完全發(fā)育成熟，一般約在23到25歲，男性比女性還要遲一些。如果青年婦女還沒(méi)有完全發(fā)育成熟就結(jié)婚生子，這時(shí)孕婦本身正在發(fā)育，需要的營(yíng)養(yǎng)較多，胎兒的發(fā)育又要從孕婦身體里吸取很多的營(yíng)養(yǎng)，如果營(yíng)養(yǎng)供給不足的話，會(huì)引起各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，如貧血、骨質(zhì)軟化癥等。就營(yíng)養(yǎng)成分中的鈣質(zhì)一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，青年孕婦的骨骼和牙齒還沒(méi)有完全鈣化好，自己在營(yíng)養(yǎng)上很需要鈣質(zhì)，又要用身體里的鈣質(zhì)去供給胎兒的發(fā)育。如果孕婦的鈣質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足，就會(huì)損傷孕婦的牙齒。俗話說(shuō)的“生一個(gè)孩子，掉一個(gè)牙”就是這個(gè)道理。同時(shí)，胎兒也可能由于營(yíng)養(yǎng)缺乏，使初生的嬰兒先天不足，影響到第二代的健康成長(zhǎng)。

(1) 早孕對(duì)孕婦有哪些危害？對(duì)胎兒又有哪些影響？

(2) 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)生殖觀念的理解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

5. (2015 •廣東) 人體產(chǎn)生卵細(xì)胞，形成受精卵和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所依次是()

   A. 輸卵管子宮卵巢   B. 卵巢子宮輸卵管

   C. 卵巢輸卵管子宮   D. 輸卵管卵巢子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

22. (6分) 資料一：直立人在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中屬于晚期猿人，最早是根據(jù)爪哇人和北京人的化石確定的。直立人的身高約1. 5米左右，其骨骼支架和現(xiàn)代人;f艮相似，但顱骨還帶有原始的形狀，如頭骨低矮、有粗壯的眉脊、牙齒 比現(xiàn)代人粗大等。直立人的下肢骨與現(xiàn)代人的下肢骨相似，說(shuō)明直立人可以像現(xiàn)代人那樣跨步前進(jìn)和奔跑。 資料二:在北京猿人洞口發(fā)現(xiàn)成堆的灰燼。火的使用和控制是直立人文明發(fā)展的一個(gè)重大突破。

請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：

(1) 直立人與現(xiàn)代人下肢骨骼相似，能跨步前進(jìn)和奔跑，說(shuō)明下肢能支撐 。

(2) 直立人與森林古猿相比， 發(fā)達(dá)，解放了 。

(3) 在洞口處發(fā)現(xiàn)有灰燼，說(shuō)明他們可以用火 、用火 ，火的使用改變了人類(lèi)的飲食，促進(jìn)了 的發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

12. 某同學(xué)平靜呼氣時(shí)的胸圍是83 cm ,盡力吸氣時(shí)胸圍是90 cm,那么他的胸圍差較確切的是()

   A. 7 cm   B. 不足7 cm   C. 大于7 cm   D. 無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

二、選擇題

3. (2015 •湖南株洲) 若把地球比作“太空船”，人類(lèi)就是其中的乘客。關(guān)于這個(gè)比喻，下列哪種說(shuō)法合理()

   A. 船內(nèi)有空氣凈化系統(tǒng):綠色植物，我們不需要擔(dān)心空氣污染

   B. 船的主宰者是人類(lèi)，應(yīng)無(wú)條件地保證人類(lèi)的生存與繁殖

   C. 船內(nèi)過(guò)度燃燒化石燃料已造成溫室效應(yīng)和酸雨等問(wèn)題,可以考慮棄船

   D. 保護(hù)船上的生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

10. (2015 •福建泉州) 某校舉行“秀出我的環(huán)保行動(dòng)”

活動(dòng)，以下“秀語(yǔ)”不符合低碳生活的是()

   A. 生活垃圾分類(lèi)處理   B. 旅行自帶洗漱用具   C. 作業(yè)紙反面當(dāng)草稿   D. 常使用一次性筷子

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同步練習(xí)冊(cè)答案