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（1）請把下側圖片的序號按正確順序排列起來：

（ �。ā� ）（ �。� �。�
（2）在圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？
（3）這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是                。
（1）DBAC （2）被研究的性狀是鼠的個體大小， 這個性狀的基因是大鼠生長激素基因 （3）基因控制生物的性狀 （4）控制生物性狀的基因解析:
該題考的是轉基因技術的應用，生物的性狀是由基因控制的，所以說把一種生物的某個基因轉入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（1）請把下側圖片的序號按正確順序排列起來：

（ �。ā� ）（ 　）（ 　）

（2）在圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

（3）這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？

（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是                。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年大石橋市水源二中八年級下學期階段檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（1）請把下側圖片的序號按正確順序排列起來：

（ 　）（　 ）（ �。� �。�
（2）在圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？
（3）這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是                。

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科目：初中生物 來源：2013屆大石橋市八年級下學期階段檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）請把下側圖片的序號按正確順序排列起來：

（ 　）（　 ）（ �。� 　）

（2）在圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

（3）這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？

（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是                 。

 

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