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5．所有生物都有共同的原始祖先√（判斷對錯）

分析 人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：在英國科學(xué)家達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論之前，許多人認(rèn)為世上萬物都是上帝創(chuàng)造的．達(dá)爾文運用考察、調(diào)查、分類、比較等研究方法，揭示出地球上的所有生物都來源于原始的共同祖先，不同的生物之間存在著親緣關(guān)系，從而建立了“進(jìn)化學(xué)說”，題干說法正確．
故答案為：√

點評 人類的起源和進(jìn)化是考查的重點，考查方式多種多樣，難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　�。�
A．M可以表示體溫恒定B．M可以表示不完全變態(tài)
C．M可以表示在陸上產(chǎn)卵D．M可以表示有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)如圖中①一③分析，下列說法正確的是（　�。�
A．圖①是人體平靜呼吸時，肺容量變化示意圖，圖中b→c 段表示吸氣過程，膈肌舒張
B．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖②中b 點時，植物開始進(jìn)行光合作用
C．當(dāng)環(huán)境溫度降低時，圖②中的a點下移
D．圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機(jī)物含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中，又能將其釋放到大氣中的生物是（　�。�
A．分解者B．植食動物C．肉食動物D．綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．哺乳動物是最高等的脊椎動物；被子植物是最高等的植物類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．討論下列實驗的條件成因是什么？為什么？
（1）制作酸奶時，為什么要先將牛奶煮開？煮開后為什么要待冷卻后才可加入酸奶？
（2）制作米酒時，為什么要將糯米高溫蒸煮30分鐘？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在視覺形成過程中，形成圖象和形成視覺的部位分別是（　�。�
A．視網(wǎng)膜、大腦皮層的視覺中樞B．角膜、視網(wǎng)膜
C．視網(wǎng)膜、角膜D．視覺中樞、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類特有的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．視覺中樞B．聽覺中樞C．語言中樞D．軀體感覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．為了探究人體吸入和呼出氣體中氧氣、二氧化碳的變化，某同學(xué)將人體呼出氣體和空氣，分別通入兩個裝有澄清石灰水的編號為①、②的試管，實驗結(jié)果如圖甲所示：人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細(xì)胞，血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示，參考人體呼入氣體和呼出氣體成分含量（%）的比較表，請分析回答下列問題．
成分吸入氣
體		呼出
氣體
氧氣20.9616.40
二氧化碳0.044.10
其他氣體79.0079.50
合計100.00100.00
（1）從表可知，吸入氣體中氧氣含量比呼出氣體中的高；
（2）觀察圖甲推斷，通入的氣體為人體呼出氣體的試管是①；理由是人體呼出氣體中含較多二氧化碳，使石灰水變渾濁．；
（3）在圖甲所示探究實驗中，起對照作用的是②試管，該實驗可以得出的結(jié)論是人體呼出氣體較環(huán)境氣體中含較多的二氧化碳．；
（4）分析圖乙得出，經(jīng)過組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的 氣體是二氧化碳；
（5）肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，肺活量的大小因人而異，如成人的肺活量大于兒童，運動員的肺活量大于普通人，由此分析，正常情況下，提高肺活量的有效途徑是加強(qiáng)體育鍛煉，多運動．．

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