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對(duì)于植物細(xì)胞請(qǐng)回答

①對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 ②能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ；

③控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在 ；④能制造有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ；⑥細(xì)胞的控制中心是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2014年10月24日，山東省淄博市博山區(qū)上結(jié)村的一個(gè)水池中出現(xiàn)了大量奇怪的浮游物，它們身體透明，呈桃花瓣?duì)�，又像一個(gè)個(gè)精致的降落傘。當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T經(jīng)過(guò)鑒定后認(rèn)為這是罕見(jiàn)的瀕危生物桃花水母，你認(rèn)為不能說(shuō)明它屬于生物的證據(jù)的是 （ ）

A、桃花水母能生長(zhǎng)和繁殖

B、桃花水母像桃花的花瓣一樣

C、桃花水母需要營(yíng)養(yǎng)

D、桃花水母能夠呼吸

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中醫(yī)常通過(guò)“切脈”來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況，“切脈”常見(jiàn)的部位是

A．股動(dòng)脈 B．肱動(dòng)脈

C．頸動(dòng)脈 D．橈動(dòng)脈

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（24分）（2015春•南陽(yáng)校級(jí)月考）圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將來(lái)能發(fā)育成小鳥的是圖中[ ] ．

（2）圖中⑥表示 ，能為胚胎發(fā)育提供 ．

（3）在胚胎發(fā)育成小鳥的過(guò)程中，由 和 提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）[ ] 、[ ] 和[ ] 都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用．

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蝗蟲不完全變態(tài)發(fā)育的正確過(guò)程是（ ）

A．幼蟲→卵→蛹→成蟲

B．卵→蛹→成蟲

C．幼蟲→卵→成蟲

D．卵→若蟲→成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

如圖所示，回顧巴斯德的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）巴斯德提出的問(wèn)題是 。

（2）巴斯德實(shí)驗(yàn)的妙處在于 ，此探究過(guò)程中對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置為 。

（3）煮沸兩燒瓶?jī)?nèi)的肉湯的目的是 。

（4）A變酸的原因是 ；

B不變酸的原因是 。

（5）巴斯德實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)體現(xiàn)了生物的哪種生命現(xiàn)象 ( )

A．需要營(yíng)養(yǎng) B．能生長(zhǎng)和繁殖

C．能適應(yīng)環(huán)境 D．能呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東青島城陽(yáng)第七中學(xué)八年級(jí)上第一次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物中不屬于線形動(dòng)物的是（ ）

A．蛔蟲 B．血吸蟲 C．鉤蟲 D．蟯蟲

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下列能正確表示一條食物鏈的是（ ）

A．草←蝗蟲←鳥←鷹

B．田鼠→蛇→鷹

C．浮游植物→小魚→海豹→虎鯨

D．蘑菇→鳥→狐

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