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19.對動物“嘗試與錯誤”的行為敘述不正確的是( 。
A.“嘗試與錯誤”是常見的動物學習行為
B.“嘗試與錯誤”是動物的后天性行為
C.“嘗試與錯誤”是動物的先天性行為
D.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越多

分析 根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為.先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.學習行為是動物出生后,在遺傳因素的基礎上,通過生活經(jīng)驗的積累和學習獲得的行為.

解答 解:根據(jù)分析可知:動物的先天性行為受遺傳物質控制,動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的,因此動物的行為與遺傳物質有關.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少,故選項D錯誤.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問題.

(1)實驗操作的正確順序是②→[⑦]→③→[⑥]→⑤→[④]→①.
(2)實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運走耗盡.
(3)步驟⑥這樣處理的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.
(4)步驟④中滴加的液體是碘液,稍后片刻用清水沖洗,觀察葉片見光部分變成藍色,說明有淀粉產(chǎn)生.
(5)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,能說明光照是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈簡圖,請根據(jù)圖回答有關問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者.
(2)此生態(tài)系包含5個消費者.
(3)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(4)在草→兔→鷹這條食物鏈中,如果有毒物質污染了草,那么積累有毒物質最多的生物是鷹.
(5)請你判斷:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種能力是有限的.√.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.蘋果的果皮.果肉.果肉間的筋絡分別屬于哪幾種組織?( 。
A.保護組織.營養(yǎng)組織.輸導組織B.營養(yǎng)組織.分生組織.輸導組織
C.輸導組織.營養(yǎng)組織.保護組織D.保護組織.機械組織.輸導組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.以下是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.作用是讓葉片中的淀粉運走或消耗掉
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
(3)幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠素,避免酒精燃燒,葉片變成黃白色
(5)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液
(6)稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時可以看到葉片沒有遮光的地方變成了藍色
(7)此實驗說明了光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,綠葉在光下制造的有機物是淀粉
(8)既是生產(chǎn)有機物的“車間”,又是將光能轉變?yōu)榛瘜W能的“能量轉換器”的細胞結構是葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.在脊椎動物中,哺乳動物和鳥類的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而改變,叫做恒溫動物.高而恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.藻類、苔蘚的共同點是(  )
A.水生B.有根莖葉的分化C.陸生D.沒有輸導組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.晝夜溫差大的地區(qū),所結的瓜果含糖量高,其原因是( 。
A.有利于植物對水肥的吸收
B.白天蒸騰作用旺盛,有利于光合作用
C.白天日照強,溫度高,光合作用和呼吸作用都很旺盛
D.夜間溫度低,呼吸作用低,分解的有機物少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用.√.(判斷對錯)

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