下面是應(yīng)用生物工程生產(chǎn)乙肝疫苗的示意圖，其中運(yùn)用的主要生物技術(shù)是
| A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B．克隆技術(shù) |
| C．組織培養(yǎng)技術(shù) | D．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
試題分析：把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了可遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，所以生產(chǎn)乙肝疫苗運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，解答此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列變異中，屬于不可遺傳的是
| A．視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子 |
| B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色 |
| C．玉米地中常出現(xiàn)個(gè)別白化苗 |
| D．經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
凡是對(duì)人類有利的變異就是有利變異，對(duì)人類不利的變異就是不利變異。（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù)，是 技術(shù)，屬于 工程。導(dǎo)入的基因稱為 基因。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
（3分）長(zhǎng)期在野外工作的人臉色變黑，這是由 引起的變異，遺傳物質(zhì) （有或沒(méi)有）改變， （會(huì)或不會(huì)）遺傳給后代的。這種變異稱不可遺傳的變異。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
能夠產(chǎn)生新的生物類型的直接原因是
| A．不遺傳的變異 | B．遺傳的變異 | C．有利變異 | D．不利變異 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下面不發(fā)生可遺傳變異的是（ ）
| A．雙眼皮的父母生出單眼皮的女兒 |
| B．一只黑貓生出一窩小黑貓和小花貓 |
| C．正常綿羊生出短腿綿羊 |
| D．同卵雙生兄弟，一個(gè)胖些，一個(gè)瘦些 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
為了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤呵肥沃的土壤，并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子。適時(shí)澆等量的清水，都置于光照充足處，觀察兩個(gè)花盆中花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：
（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是： ？
（2）作出的假設(shè)是： 。
（3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量因素是 。該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷饘?duì)照作用嗎？ 。
（4）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男薷囊庖�。�?u> ，應(yīng)改成： 。
（5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
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