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3．位于腹腔右上部的器官是（　�。�
A．胃B．盲腸C．肝臟D．小腸

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成．如圖所示：

解答 解：人體消化系統(tǒng)的器官位于腹腔內(nèi)的主要由肝臟、胰腺、胃、小腸、大腸和肛門(mén)等，肝臟位于腹腔的右上部，是人體最大的消化腺．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握人體消化系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，來(lái)探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的．以下實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　�。�
A．捕獲的螞蟻必需來(lái)自同一蟻穴
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用手對(duì)調(diào)兩根小木條后繼續(xù)觀(guān)察
C．用饑餓的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)
D．連接B、C島間的“橋”和A、B島間的“橋”的粗細(xì)和長(zhǎng)短應(yīng)一致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為等的統(tǒng)稱(chēng)為性狀；同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫相對(duì)性狀．性狀的表現(xiàn)是由基因控制的，并受到環(huán)境的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．利川市創(chuàng)“生態(tài)城市”，其主題是“還生活一片藍(lán)天碧水”．如今的小城處處小草青青，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，勝景之一濱江路是市民休閑、娛樂(lè)、鍛煉的好去處．
（1）學(xué)校生物興趣小組調(diào)查了清江河的生物種類(lèi)，并對(duì)各種動(dòng)物體內(nèi)的食物成分進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，分析回答：
生物種類(lèi)消化道內(nèi)食物組成
1黑魚(yú)鯽魚(yú)、沼蝦
2鯽魚(yú)沼蝦、水蚤
3小球藻/
4沼蝦水蚤、小球藻
5水蚤小球藻
①寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚(yú)→黑魚(yú)．
②鯽魚(yú)與黑魚(yú)的關(guān)系捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
③濱江路公園中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是缺少非生物成分．
（2）小城堅(jiān)持把生態(tài)化作為城市發(fā)展的鮮明特色，大力推進(jìn)植樹(shù)造林，有效的改善了空氣質(zhì)量，維持了大氣中的碳-氧平衡．
（3）春天來(lái)了，垂柳長(zhǎng)出了許多新枝條．如圖枝芽結(jié)構(gòu)中將來(lái)能發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是[1]芽軸．
（4）“根深才能葉茂”根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)使玉蘭的根不斷向地下伸長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的色素提取液為淡綠色．分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是（　�。�
①研磨不充分，色素未能充分提取出來(lái)　
②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液　
③乙醇加入量太少，色素未提取出來(lái)　
④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子被破壞．
A．①③④B．①②④C．③④D．①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．貧血患者應(yīng)該多吃（　　）
A．含維生素多的食物B．含膽固醇少的食物
C．含卵磷脂多的食物D．含蛋白質(zhì)和鐵多的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）心臟主要由肌肉組織構(gòu)成，心臟壁最厚的腔是[④]，它能將血液泵向全身．人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是肺循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是右心室．
（2）在心臟①與②、③與④之間，有防止血液倒流的房室瓣，保證血液在心臟只能從心房→心室→動(dòng)脈．
（3）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)，血液中的氧氣將會(huì)增加（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)閯?dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．人生來(lái)就有的先天性反射叫非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明同學(xué)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識(shí)后，繪制了下列2幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官．圖二表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序，其中B代表咽和食道，請(qǐng)根據(jù)該圖完成問(wèn)題：

（1）圖一中，具有消化功能的器官有②③（寫(xiě)數(shù)字）．
（2）圖二中，曲線(xiàn)甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化，D部位的消化液有膽汁、胰液、腸液．
（3）如表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄，請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容．
 試管編號(hào) 加入物質(zhì) 處理方法 檢驗(yàn)方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液，加入碘液后1號(hào)試管不變藍(lán)色的原因是唾液中的淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖；若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的是2毫升唾液；1號(hào)與3號(hào)試管相比，要探究的問(wèn)題是溫度影響酶的消化作用嗎？．

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