| A. | 物理性消化 | B. | 化學(xué)性消化 | ||
| C. | 消化以外的過(guò)程 | D. | 物理性的消化和化學(xué)性的消化 |
分析 消化包括物理性消化和化學(xué)性消化.有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)性消化.沒(méi)有新物質(zhì)生成,只發(fā)生物質(zhì)狀態(tài)或形狀上的變化為物理性消化,如牙齒的咀嚼,舌的攪拌等.
解答 解:細(xì)嚼饅頭的過(guò)程包括牙齒的咀嚼和舌的攪拌,屬于物理性消化;嚼饅頭有甜味,是因?yàn)橥僖褐械牡矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻,此消化過(guò)程有消化酶的參與,產(chǎn)生了新的物質(zhì),屬于化學(xué)性消化.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確化學(xué)性消化和物理性的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 生物名稱(chēng) | 黃瓜 | 紫菜 | 地錢(qián) | 卷柏 | 油松 |
| 所屬類(lèi)群 | E | B | C | A | D |
| 生物名稱(chēng) | 蜜蜂 | 大象 | 水母 | 青蛙 | 血吸蟲(chóng) |
| 所屬類(lèi)群 | H | F | J | G | I |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 酸雨、溫室效應(yīng)、沙塵暴 | B. | 酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞 | ||
| C. | 溫室效應(yīng)、沙塵暴、臭氧層破壞 | D. | 臭氧層破壞、沙塵暴、酸雨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 橈動(dòng)脈 | B. | 腕動(dòng)脈 | C. | 橈靜脈 | D. | 腕靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 控制病原體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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