【題目】將一團(tuán)活的水綿裝入一盛水的玻璃杯中,放到黑暗的地方,一個(gè)月后,水綿將
A. 全部死亡 B. 生長(zhǎng)得更好 C. 休眠 D. 正常生長(zhǎng)
【答案】A
【解析】藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,能進(jìn)行光合作用,釋放氧氣。如果用盛水的燒杯裝一些水綿,放在黑暗的地方,無(wú)光,水綿不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,還要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,因此一個(gè)月后,這些水綿將會(huì)缺氧而死。
故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化和數(shù)量變化,回答問(wèn)題:
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(1)①→②和①→④的過(guò)程叫做__________。
(2)①→③的過(guò)程叫做__________。
(3)③→⑤的過(guò)程叫做__________。
(4)②、③、④的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和_______不同,它們屬于不同組織的細(xì)胞。
(5)①~⑤所示各細(xì)胞群中,具有分裂能力的細(xì)胞群是_______(標(biāo)號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷 時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱(chēng)為 。
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是 性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專(zhuān)家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱(chēng)為 ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。
(5)蠶與人類(lèi)的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例:
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物可以分為植物、動(dòng)物、微生物等類(lèi)群,根據(jù)這種分法,以下屬于同一類(lèi)的生物是( )
A. 草履蟲(chóng)、水綿、金針菇 B. 玉米、番茄、花生
C. 煙草、變形蟲(chóng)、葡萄球菌 D. 酵母菌、青霉素、大豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻細(xì)胞可分為帽、柄和假根三個(gè)部分,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。將圖中的②移接到①上繼續(xù)培養(yǎng),傘藻的移接體長(zhǎng)出傘形帽(如下圖)。該實(shí)驗(yàn)證明控制生物性狀的遺傳信息主要儲(chǔ)存在
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A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。據(jù)圖回答問(wèn)題。
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(1)若探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇_兩個(gè)編號(hào)的種子進(jìn)行對(duì)照;
(2)如果由1和2作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____。
(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組只有一粒種子,會(huì)因?yàn)?/span>___因素的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。
(4)種子萌發(fā)除了必要的外界條件以外,自身還需要滿(mǎn)足__而且不在休眠期的內(nèi)在條件。
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