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7.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置應(yīng)遵循單一變量原則,在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”中單一的實(shí)驗(yàn)變量是( 。
A.土壤的溫度B.土壤的濕度C.D.土壤的酸堿度

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:對(duì)照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”中單一的實(shí)驗(yàn)變量是光,其它條件如土壤的溫度、土壤的濕度、土壤的酸堿度都相同.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在透明玻片上寫(xiě)有“9>6”,用顯微鏡看到的是( 。
A.9>6B.6>9C.6<9D.9<6

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分以( 。┑男问缴⑹В
A.液體B.氣態(tài)C.固態(tài)D.氣態(tài)和液態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.如表表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題:
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
l10粒相同種子,不放水,置于溫暖處未萌發(fā)
210粒相同種子,放適量水,置于溫暖處萌發(fā)
310粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
410粒相同種子,放過(guò)量水,置于溫暖處未萌發(fā)
(1)實(shí)驗(yàn)共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?3組,
(2)2號(hào)與1號(hào)對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?種子萌發(fā)需要一定的水分.
(3)如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為:另取一瓶,編號(hào)為5號(hào),在2號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處,如果在無(wú)光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
(4)若該實(shí)驗(yàn)所用的是玉米種子,探究種子的成分時(shí),用碘液滴在玉米?v切面上,玉米?v切面大部分被染成藍(lán)色,你認(rèn)為玉米種子主要成分是淀粉.
(5)若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中,種子不會(huì)萌發(fā),該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是種子應(yīng)活力旺盛(或“具有活的胚、胚是活的、種子是活的).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.血吸蟲(chóng)體長(zhǎng)僅十幾毫米,身體前端有口吸盤(pán)和腹吸盤(pán),它依靠吸盤(pán)吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能引起人貧血等惡果,甚至引起死亡.它嚴(yán)重威脅我國(guó)(特別是南方水鄉(xiāng))勞動(dòng)人民的身體健康.
血吸蟲(chóng)的傳播途徑是這樣的:血吸蟲(chóng)卵隨人的糞便排出體外,在水中孵化成幼蟲(chóng)--毛蚴;毛蚴再鉆入軟體動(dòng)物釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲(chóng)階段.但是隨著幼蟲(chóng)的發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾蚴!尾蚴從釘螺體內(nèi)出來(lái),密集在水面.當(dāng)人到水田干活時(shí),尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲(chóng).
(1)血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)生活在人體腸壁和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生.
(2)血吸蟲(chóng)在動(dòng)物分類學(xué)上屬于動(dòng)物,身體呈兩側(cè)對(duì)稱,寄主有人和釘螺.后者在動(dòng)物分類學(xué)上屬于軟體動(dòng)物(選填:軟體、節(jié)肢).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.處在黑暗中的綠色植物不會(huì)進(jìn)行的生理作用是( 。
A.吸收作用B.蒸騰作用C.光合作用D.運(yùn)輸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.植物葉片表皮的氣孔只是水分進(jìn)出葉片的通道.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如表中有關(guān)生物的特征與列舉實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
生物的特征實(shí)例
A、所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物體有一定的結(jié)構(gòu)
B、大熊貓每天要進(jìn)食12~38㎏的竹子生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C、一粒種子萌發(fā)后可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)生物體能夠由小長(zhǎng)大
D、觸碰含羞草,其展開(kāi)的葉片會(huì)合攏生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如圖):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.
④把經(jīng)過(guò)上述處理的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片原有淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精,隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素.
(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
①比較A、B兩處,可以說(shuō)明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
②比較B、C兩處,可以說(shuō)明光是進(jìn)行光合作用的條件.
③比較B、D兩處,可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是呼吸作用,該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案