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下列知識歸納，不完全正確的一組是

（4分）請據(jù)題意填寫下表

（8分）根據(jù)下列實驗圖示分析問題：

硫的燃燒                 鐵絲的燃燒               甲烷的燃燒

⑴上述三個實驗都是物質(zhì)和氧氣所發(fā)生的反應(yīng)，請寫出所發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式

   ①硫的燃燒          

②鐵絲的燃燒          

③甲烷的燃燒          

⑵上述三個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是           ，屬于氧化反應(yīng)的是           。

(填序號)

（7分）元素周期表是化學學習的重要工具，依據(jù)下表回答問題：

⑴表中12號元素的名稱是           ，屬于           （填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學反應(yīng)中其容易           （填“得”或“失”）電子，變成           （用離子符號表示）

⑵表中下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的有           。

    A．12號和4號      B．12號和2號     C．12號和13號    D．10號和2號

⑶寫出體現(xiàn)12號元素化學性質(zhì)的一個化學方程式          

（9分）通過下列實驗，回答問題：

⑴甲實驗的化學方程式是           。

⑵乙實驗是利用紅磷的燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗，請寫出紅磷燃燒的化學方程式           ，待冷卻后，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是           。

⑶丙實驗，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的平底燒瓶中放入幾小塊烘烤過的木炭，迅速塞上單孔橡皮塞，觀察到的現(xiàn)象是           ，這體現(xiàn)了木炭具有           性。

⑷方法感悟：甲實驗是通過電解水后，驗證生成物是氫氣和氧氣來得出水的組成，其依據(jù)是           ；乙實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣而不生成氣體，從而使瓶內(nèi)氣體壓強減小來測定空氣中氧氣的含量；乙實驗和丙實驗中都消耗了瓶內(nèi)的氣體，其本質(zhì)區(qū)別是   

（15分）通過半年的化學學習，我們知道了常見氣體的制取方法，下圖是常見氣體的制取裝置，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

⑴實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是           ，所選用的發(fā)生裝置是

           (填序號，下同)

⑵若要制取二氧化碳，其化學方程式為           ，選用的發(fā)生裝置是           ，選用的收集裝置是           ；驗滿的方法是           ；檢驗一瓶無色氣體是二氧化碳所采用方法的化學方程式是           。

⑶制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以制的氣體是           ，其化學方程式為           。

⑷通過學習我總結(jié)出，在選擇氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮的因素是           ，在選擇氣體的收集裝置時，需要考慮的因素是          

（13分）在高效課堂中，老師和同學們一起對“滅火的原理”進行了探究學習。

【課堂歸納】

通過小組合作實驗，我們歸納出燃燒的三個條件是：

①可燃物    ②               ③          

【演示引導】

我們進一步學習滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。

寫出上述反應(yīng)的化學方程式是           。

熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是           。

【小組探究】

點燃一長一短兩支蠟燭，同學們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，所以我可以將它們吹滅�！�  

小鄒對小何的說法提出了質(zhì)疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計如下實驗證明了自己的說法。

看了小鄒的實驗后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是           。

⑵小麗說：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個大燒杯，過一會蠟燭也會熄滅。”（如圖）

小苗說：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！�

小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先

熄。”

同學們一起合作進行了實驗，發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄。

小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄的主要原因，并設(shè)計實驗進行了證明。她的實驗方案是           。

通過實驗，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是           。

⑶通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是           。

【歸納反思】

通過學習，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是           。（答一條）

（2分）時下有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時一般要用到一種著色劑——對苯二胺，其化學式為C6H8N2。它是一種有毒的化學藥品，會對染發(fā)者的身體帶來傷害。

⑴對苯二胺的相對分子質(zhì)量為                   ；

⑵108g對苯二胺中含氫元素的質(zhì)量為            。

（6分）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.6g，加熱完全反應(yīng)后，稱量剩余固體的質(zhì)量為4.68g。據(jù)此，我能完成下列計算：

⑴生成氧氣的質(zhì)量。

⑵這些氧氣在標準狀況下的體積。（標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）

⑶生成氯化鉀的質(zhì)量。（結(jié)果保留一位小數(shù)）

下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是

A．銅絲用作家庭電線的內(nèi)芯           B．氦氣用于填充氣球

C．鎂粉用于照明彈                   D．汽油用于清洗油污