寫出符合下列要求的符號或化學(xué)式：
①天然氣的主要成分是________；
②三個氫氧根離子________
③硝酸銨中顯-3價的氮元素________；
④2個鐵離子________
⑤溶于水使溫度顯著降低的一種物質(zhì)________．

下列有關(guān)敘述正確的是

1. A.
   火堿、純堿都屬于重要的堿類物質(zhì)
2. B.
   銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
3. C.
   用洗潔精洗去餐具上的油污，是因為它具有乳化作用
4. D.
   用來治療胃酸（含稀鹽酸）過多的藥物中，常含有Al（OH）₃

對上述現(xiàn)象的看法不一，可能會作出不同的假設(shè)，請你仔細(xì)閱讀下表中的示例，然后填寫有關(guān)空格．

作出假設(shè)	實驗探究
示例：A燒杯中的溶液要過一會兒才變色，與B燒杯無關(guān)	向潔凈燒杯C中裝入20ml蒸餾水，滴入2～3滴無色酚酞試液，靜置，觀察現(xiàn)象；將其單獨罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象．
（1）大燒杯壁上某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不見的微粒與A燒杯中的溶液接觸，使其變紅
（2）

通過以上探究，你能得出哪些有關(guān)結(jié)論：______、______．

《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒三要素回答以下問題：
（1）周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船一，“火箭”能使木船著火的原因是
______．
（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒的原因是______．
（3）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了______，使火勢燒得更旺．

今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市，呵護地球家園”．某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進行太陽光照射下N₂、O₂、CO₂及空氣溫室效應(yīng)強度的比較實驗．請你參與他們的探究過程，填寫有關(guān)空格．
（1）用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
（2）另取一個500mL的集氣瓶，采用______法收集從液氮瓶中放出的N₂．
（3）現(xiàn)用右上圖中裝置A分別制取一瓶O₂和一瓶CO₂（均為500mL）；則制取O₂反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，制取CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．該實驗制取O₂和CO₂，與用裝置B相比較，用裝置A的優(yōu)點是______．
（4）將制得的N₂、O₂、CO₂及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件______．將溫度傳感器插入4個集氣瓶中，連接好裝置（如圖l所示）．打開數(shù)據(jù)采集器，實驗時間從北京時間12：00到14：00，測得此期間4種氣體在太陽光照射下的溫度變化情況如圖2所示．由圖2分析，在實驗的大部分時間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：______．

（5）據(jù)報道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣作燃料．使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生？______（填“能”或“不能”）．理由是：______．
（6）已知氧氣在該實驗條件下的密度為1.28g/L，若用加熱氯酸鉀（KClO₃）的方法制取氧氣
（化學(xué)方程式為2KClO₃2KCl+3O₂↑），要收集滿500mL氧氣，計算理論上至少需要消耗氯酸鉀的質(zhì)量．
（相對原子質(zhì)量：O一16；Cl一35.5；K一39．）

用分子的知識對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是

1. A.
   做飯時炊煙裊裊，是由于分子間存在斥力
2. B.
   一塊金屬很難被壓縮，是由于分子間沒有間隔
3. C.
   房間里放幾朵玉蘭花，滿屋飄香，是由于分子不斷運動
4. D.
   變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來，是由于分子受熱變大

（1）如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽．從葡萄糖酸鋅的化學(xué)式中可得到的信息是：

XX口服液 主要成分：葡萄糖酸鋅 化學(xué)式：C12H22O14Zn 含鋅量：每支口服液含鋅6.5mg

①______；�。ㄌ钜粭l即可）
②每支口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量為______mg．
（2）光合作用是發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的一種化學(xué)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為6CO₂+6H₂O═光照葉綠素=C₆H₁₂O₆+6O₂（光合作用），該化學(xué)方程式提供的信息有：
①______；（填一條）
②反應(yīng)前后元素原子的______、______、______不變，符合質(zhì)量守恒定律．

某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后，在教師的指導(dǎo)下對“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？”設(shè)計了如下科學(xué)探究活動．
（1）提出問題：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）猜想與假設(shè)：①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動的離子變少了，反應(yīng)就發(fā)生了；②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應(yīng)才發(fā)生．
（3）進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象，請結(jié)合實驗完成下表：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	化學(xué)反應(yīng)方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸	______	H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液	______	H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液	溶液由無色變淺紅色，并不褪色	______
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液	有白色沉淀	______
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕的紅石蕊試紙檢驗生成的氣體	有無色、刺激性氣味的氣體生成，該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍(lán)	______

（4）解釋與結(jié)論：
上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如①中有Ba²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓，②中有H⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑，③中有H⁺+OH^-→H₂O，④中有______，⑤中有______，從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生．經(jīng)過分析，同學(xué)們得出的結(jié)論，猜想______正確．
（5）形成網(wǎng)絡(luò)：按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一個知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“---”相連接的陰、陽離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、HCO₃^-、NH₄⁺三種離子，請將它們填入合適的“”內(nèi)，使其形成一個更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．

（6）拓展應(yīng)用：根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問題：
t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表：

物質(zhì)	在溶劑A中的溶解度/g	在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3	170	86
Ba（NO3）2	9.3	97.2
AgCl	1.5×10-4	0.8
BaCl2	33.3	約為0

t℃時表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl₂+2AgNO₃=2AgCl↓+Ba（NO₃）₂，則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

以下是初中化學(xué)的一些基本實驗：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是______，整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是______；
（2）B中玻璃棒的作用是______；
（3）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為______；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，酒精燈的作用是______．

CO是大氣污染物之一．用氯化鈀（PdCL₂）可以測定微量CO的存在，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為PdCl₂+CO+H₂O=Pd↓+2HCl+CO₂．若反應(yīng)后得到Pd的質(zhì)量為1.06g，則測得CO的質(zhì)量為多少克？（已知Pd的相對原子質(zhì)量為106）