科目: 來源:2012屆江西省九年級化學第十單元測試卷 題型:填空題
某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。
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(1)寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式: 。
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是
。
②李莉提出質(zhì)疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是 。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 。
③楊紅通過檢驗生成物:向B實驗后的溶液中加入 ,觀察到 現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
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科目: 來源:2012屆江西省九年級化學第十單元測試卷 題型:推斷題
如右圖所示A~G是初中化學常見的物質(zhì)。圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關系,“—”表示相互能反應。
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已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物。請回答:
(1)G的化學式為 ,E與F發(fā)生化學反應的基本類型是 ,寫出物質(zhì)B的一種用途 。
(2)C、D發(fā)生反應的化學方程式可能為 。
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科目: 來源:2012屆江西省九年級化學第十單元測試卷 題型:計算題
小青同學為了制作葉脈書簽,打算配制125g10%的NaOH溶液。
(1)計算小青需要稱取NaOH的質(zhì)量。
(2)小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出,溶液的質(zhì)量減少了5g,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減小。為了測定剩下溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù),小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當溶液PH=7時,消耗鹽酸50g。計算:
①生成NaCl的質(zhì)量。
②剩下溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)。
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科目: 來源:2012屆江西省九年級化學第十單元測試卷 題型:信息分析題
現(xiàn)有一包固體粉末,可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成。為確定其組成,進行了如下圖所示的實驗(假設實驗過程無損耗)。
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(1)根據(jù)實驗可以確定白色沉淀是 ;原固體粉末中一定含有 ,它的可能組成有 種。
(2)若實驗取固體粉末20g,生成白色沉淀10g,最后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.85%的X溶液200g(只含一種溶質(zhì)),則X溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是 g,固體粉末由 (填化學式,下同)組成,其中質(zhì)量小于10g的是 。
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
下列變化中,前者屬于化學變化,后著屬于物理變化的是 ( )
A.礦石粉碎;食物腐爛 B.牛奶變酸;米釀成醋
C.蠟燭燃燒;酒精揮發(fā) D.海水曬鹽;濃硫酸使白紙變黑
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中,含有化學變化的是 ( )
A.磨杵成針 B.死灰復燃 C.木已成舟 D.積沙成丘
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
學習化學的一個重要途徑是科學探究,實驗是科學探究的重要手段,下列化學實驗操作不正確的是 ( )
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
關于藥品的取用,不正確的操作是 ( )
A.取用粉末狀固體藥品應用藥匙;
B.取用較大塊或顆粒狀固體藥品用鑷子;
C.實驗室沒說明用量,一般液體取1~2mL,固體只要蓋滿試管底部;
D.從試劑瓶取出的溶液如果超出了需用量,應將超量的部分倒回原瓶內(nèi);
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
氮氣具有的下列性質(zhì)中,屬于氮氣化學性質(zhì)的是 ( )
A.常溫下是無色無氣味的氣體
B.在低溫高壓下能變成無色液體或雪狀固體
C.在高溫高壓和催化劑條件下,能與氫氣作用變成氨
D.極難溶于水
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科目: 來源:2012屆河南地區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:選擇題
我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,造成空氣污染的主要污染物是 ( )
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 B.二氧化硫、二氧化氮、氮氣
C.二氧化硫、一氧化碳、氫氣 D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣
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